অস্ট্রেলিয়ার স্কুল ফোন নিষেধাজ্ঞা কার্যকর হওয়ার দু’বছর পরে, কী পরিবর্তন হয়েছে? ‘প্রভাবগুলি পরিষ্কার ছিল’
অস্ট্রেলিয়ান ক্রিশ্চিয়ান কলেজ, যখন মেলবোর্নের বাইরের শহরতলির ক্যাসির একটি উচ্চ বিদ্যালয়, তার ক্যাম্পাসে ফোনে নিষেধাজ্ঞা বাস্তবায়ন করেছিল, তখন এই পদক্ষেপের বিভিন্ন কারণ ছিল। শিক্ষার্থীদের মধ্যে পিয়ার ঝগড়া অনলাইনে বৃদ্ধি পাচ্ছিল, শিক্ষার্থীরা মনোনিবেশ করার জন্য লড়াই করে যাচ্ছিল এবং শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে “বিজ্ঞপ্তি-চালিত কোড-স্যুইচিং” পর্যবেক্ষণ করেছেন। স্কুলের অধ্যক্ষ কালেব পিটারসন বলেছেন, “যখন কোনও ফোন নাগালের মধ্যে থাকে, তখন কোনও শিক্ষার্থীর মন ঘরে কেবল অর্ধেক থাকে।” “আমরা তাদের পুরো মনোযোগ ফিরে চেয়েছিলাম।” স্কুল মোবাইল ফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি সাধারণত ম্যান্ডেট করে যে মোবাইল ডিভাইসগুলি স্কুলের দিনে একটি ব্যাগ বা লকারে রাখা উচিত এবং দৃষ্টিতে বাজেয়াপ্ত করা হয় এবং দিনের শেষ অবধি স্কুল অফিসে সংরক্ষণ করা হয়। বেশিরভাগ অস্ট্রেলিয়ান রাজ্যে ফোন নিষেধাজ্ঞা কার্যকর হওয়ার দু’বছর পরে এই মাসে চিহ্নিত হয়েছে। ভিক্টোরিয়া ২০২০ সালে দ্রুত সরে এসে পাবলিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ফোন নিষিদ্ধ করে। 4, 2023 পিরিয়ডের মধ্যে ডাব্লুএ তাসমানিয়া, এনএসডাব্লু এবং দক্ষিণ অস্ট্রেলিয়াও অনুসরণ করেছিল; কুইন্সল্যান্ড টার্ম 1, 2024 -এ ফোনগুলি নিষিদ্ধ করেছে। এই নিষেধাজ্ঞাগুলি বাবা -মা এবং রাজনীতিবিদদের দ্বারা ঘোষণা করা হয়েছিল, যাদের মধ্যে অনেকে বিশ্বাস করেছিলেন যে ফোনে অ্যাক্সেস ব্লক করা ফোকাস বৃদ্ধি করবে এবং বিভ্রান্তি হ্রাস করবে, যখন কিছু বিশেষজ্ঞরা তাদের কার্যকারিতা সম্পর্কে সংশয়ী ছিলেন। এখন, দু’বছর পরে, অস্ট্রেলিয়ার ফোন-মুক্ত স্কুলগুলিতে আসলে কী ঘটেছিল?
একটি এনএসডাব্লু উচ্চ বিদ্যালয়ে ‘চেক-ইন’ এর পরে শিক্ষার্থীদের ফোনগুলি একটি পাত্রে রাখা হয়। ফটোগ্রাফ: স্টিভেন সাফর/এএপি
“প্রভাবগুলি পরিষ্কার ছিল,” পিটারসন বলেছেন। “নিষেধাজ্ঞার পর থেকে আমরা আরও শক্তিশালী পাঠ শুরু হতে দেখেছি, কম বাধা এবং শিক্ষার ক্ষেত্রে আরও ভাল প্রবাহ। ডিভাইস-চালিত দ্বন্দ্ব এবং অবকাশ এবং মধ্যাহ্নভোজন এখন অন্যরকম দেখাচ্ছে, আরও গেমস, কথোপকথন এবং ইতিবাচক শিক্ষার্থী-কর্মীদের মিথস্ক্রিয়া রয়েছে It’s নিষেধাজ্ঞা থেকে এক বছর। পরবর্তীকালে, এনএসডাব্লু এডুকেশন ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন সেন্টার ফর এডুকেশন স্ট্যাটিস্টিকস অ্যান্ড মূল্যায়নের নেতৃত্বে প্রায় এক হাজার পাবলিক স্কুল অধ্যক্ষের সমীক্ষায় দেখা গেছে যে 95% অধ্যক্ষ তবুও এই নিষেধাজ্ঞাকে সমর্থন করেছেন। ৮১% বলেছেন যে এই নিষেধাজ্ঞার শিক্ষার্থীদের শেখার দক্ষতার উন্নতি হয়েছে, ৮ 86% বলেছেন যে এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিকীকরণের উন্নতি করেছে, এবং ৮ 87% বিশ্বাস করে যে শিক্ষার্থীরা ক্লাসে কম বিক্ষিপ্ত। দক্ষিণ অস্ট্রেলিয়া থেকে গবেষণা – এই বছরের মার্চ মাসে প্রকাশিত – প্রকাশ পেয়েছে যে 70% শিক্ষক শিক্ষার সময় বাড়তি ফোকাস এবং ব্যস্ততার কথা জানিয়েছেন এবং 64৪% শিক্ষক ডিভাইস ব্যবহারের ফলে স্কুলে “সমালোচনামূলক ঘটনার হ্রাস ফ্রিকোয়েন্সি” রিপোর্ট করেছেন।
২০২৪ সালে ওয়েস্টার্ন সিডনি উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক প্রাপ্ত রুকাইয়া বিশ্বাস করেন যে এই নিষেধাজ্ঞাটি একটি “অত্যধিক প্রতিক্রিয়া” ছিল। ফোনে অ্যাক্সেস সহ উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ার পরে, তিনি ফোন নিষিদ্ধ করে তার চূড়ান্ত বছরটি শেষ করেছেন এবং বলেছেন যে সহপাঠীরা এখনও গোপনে সেগুলি ব্যবহারের উপায় খুঁজে পাচ্ছিল। “কিশোর -কিশোরীরা তাদের ফোনগুলি খুব গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করে,” সে বলে। “এটি তাদের নিরাপদ বোধ করে, তাই তাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ এমন কিছু কেড়ে নেওয়া আরও বেশি চাপ এবং আরও উদ্বেগের দিকে পরিচালিত করে যা বিদ্যালয়ের পরিস্থিতি আরও খারাপ করে তোলে এবং শিক্ষক, সুপারভাইজারদের (এবং) কর্মীদের সমর্থন করে এটি মোকাবেলা করা আরও কঠিন করে তোলে।”
কিছু শিক্ষার্থী বিশ্বাস করেন যে শ্রেণিকক্ষ থেকে ফোনগুলি সরিয়ে ফেলা মানুষের প্রতারণার ক্ষমতাকে সীমাবদ্ধ করে। ফটোগ্রাফ: মাইক বোয়ার্স/দ্য গার্ডিয়ান
তবে, সরকারী এবং বেসরকারী উভয় বিদ্যালয়ের অন্যান্য শিক্ষার্থী এবং কর্মীদের সাথে উপাখ্যানীয় কথোপকথনগুলি বিস্তৃত বিশ্বাসের পরামর্শ দেয় যে এই বিধিনিষেধগুলি ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে। নাম প্রকাশ করতে চাননি এমন একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক বলেছেন যে শ্রেণিকক্ষে ফোনের নিছক উপস্থিতি বিভ্রান্তিকর হতে পারে, এমনকি যদি তারা ব্যবহার না করা হয় তবে তাও বিভ্রান্তিকর হতে পারে। “তারা কেবল একটি সুযোগ উপস্থাপন করে,” সে বলে। “আমরা তাদের ছাড়া একটি পার্থক্য দেখতে পাই।” কিছু শিক্ষার্থী মনে করেন যে এই বিধিনিষেধগুলি স্কুল খেলার মাঠকে সমান করে দিয়েছে। ওয়েস্টার্ন সিডনি পাবলিক উচ্চ বিদ্যালয়ের এক বছরের 11 বছর বয়সী অ্যামি বলেছেন যে শ্রেণিকক্ষ থেকে ফোনগুলি অপসারণের ফলে মানুষের অনুকরণ করার ক্ষমতা সীমাবদ্ধ রয়েছে, পাশাপাশি তিনি বলেছিলেন যে “ক্রমান্বয়ে অনলাইন” ছিলেন তাদের সামাজিক সুবিধাও প্রদান করে। “শিক্ষার্থীরা আরও স্বাচ্ছন্দ্যযুক্ত কারণ এটি একটি নিরাপদ স্থান তৈরি করে এবং তাদের ফটোগুলি পাঠানো সম্পর্কে তাদের চিন্তা করতে হবে না,” তিনি বলে। দক্ষিণ সিডনির একটি পাবলিক উচ্চ বিদ্যালয়ের ১১ বছরের শিক্ষার্থী মারিয়াম বলেছেন, তার স্কুলটি অবশ্য শিক্ষার্থীদের ফোন ব্যবহার থেকে নিষিদ্ধ করেছে। “অন্যায়” হওয়া এবং শিক্ষকরা “কখনও কখনও তাদের ক্ষমতার অপব্যবহারের উপায় হিসাবে নিষেধাজ্ঞাগুলি ব্যবহার করেন” বলে তিনি বিশ্বাস করেছিলেন যে এটি তার শিক্ষায় ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছে। ওয়েস্টার্ন সিডনির একটি বেসরকারী ইসলামিক স্কুলের এক বছরের এক বছরের শিক্ষার্থী আয়েশা বলেছেন যে তার স্কুলের ফোন নিষেধাজ্ঞা তাকে “মনোযোগ ধরে রাখতে এবং স্কুলে আরও ভাল পারফর্ম করতে” সহায়তা করেছিল। এই বর্ধিত ফোকাসটি এমন একটি বিষয় যা মেলবোর্ন উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ ডাঃ টনি মর্ডিনি, একটি নির্বাচিত পাবলিক স্কুল, প্রথম দেখেছেন। মেলবোর্ন হাই 2020 সালের জানুয়ারিতে একটি ভিক্টোরিয়ান শিক্ষা বিভাগের নির্দেশিকা মেনে একটি ফোন নিষেধাজ্ঞার নীতি গ্রহণ করেছিলেন। “পেশাদার দৃষ্টিকোণ থেকে নিষেধাজ্ঞার স্পষ্ট ইতিবাচক প্রভাব পড়েছে,” তিনি বলেছেন। “শিক্ষার্থীরা পাঠের সময় আরও বেশি মনোনিবেশ করে এবং আমরা অনলাইন ক্রিয়াকলাপের কারণে সৃষ্ট বিঘ্ন হ্রাস দেখেছি। ফোনের অনুপস্থিতি শ্রেণিকক্ষে সাইবার বুলিং বা হয়রানির জন্য সুযোগগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করেছে।”
“ফোনগুলি অবিশ্বাস্যভাবে শক্তিশালী শেখার সরঞ্জাম হতে পারে-প্রচুর পরিমাণে সামগ্রী সংরক্ষণ, গবেষণা সমর্থন করা, ফটো তোলা, ভিডিও তৈরি করা এবং দরকারী অ্যাপ্লিকেশনগুলি হোস্টিং করতে সক্ষম। তাদের অনুপস্থিতির অর্থ আমাদের স্কুল সরবরাহিত ডিভাইস এবং traditional তিহ্যবাহী সংস্থানগুলিতে আরও বেশি নির্ভর করতে হবে।”
“আমাদের জানানো হয়েছিল যে ফোন নিষেধাজ্ঞা সাইবার বুলিং হ্রাস করবে, ক্লাসে শিক্ষার্থীদের ঘনত্ব বাড়িয়ে তুলবে এবং ফোনের অপব্যবহারের কারণে শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলাবদ্ধ করা থেকে শিক্ষকদের মুক্তি দেবে,” স্কুলের অধ্যাপক নীল সেলভিন বলেছেন। মোনাশ বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষা, সংস্কৃতি ও সমাজ। “কিছু রাজনীতিবিদ শিক্ষার্থী শেখার এবং মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতির প্রতিশ্রুতি দিচ্ছিলেন। তবে এই বিধিনিষেধ আরোপ করার অন্যতম প্রধান কারণ হ’ল তারা জনপ্রিয় ছিল।” আপনার যদি অ্যাকাউন্ট না থাকে তবে আমরা আপনাকে এই নিউজলেটারটি প্রেরণের জন্য আপনার জন্য একটি অতিথি অ্যাকাউন্ট তৈরি করব। আপনি যে কোনও সময় সম্পূর্ণ নিবন্ধকরণ সম্পূর্ণ করতে পারেন। আমরা কীভাবে আপনার ডেটা ব্যবহার করি সে সম্পর্কে আরও তথ্যের জন্য আমাদের গোপনীয়তা নীতি দেখুন। আমরা আমাদের ওয়েবসাইট এবং গুগল গোপনীয়তা নীতি এবং পরিষেবার শর্তাদি প্রযোজ্য সুরক্ষার জন্য গুগল রেকাপ্টচা ব্যবহার করি। নিউজলেটার প্রচারের পরে তিনি বলেছেন যে স্কুলগুলি শিশুদের এবং তাদের ডিভাইসগুলির ব্যবহারের বিষয়ে বিস্তৃত উদ্বেগের জন্য প্রক্সি হতে পারে, তবে স্কুলগুলি সম্পর্কে তাঁর সন্দেহ রয়েছে যে এটিই সেরা পন্থা। “তরুণরা স্কুলের বাইরে বেশি সময় ব্যয় করে, তাই বাবা -মা এবং পরিবারগুলি কীভাবে বাড়িতে তাদের বাচ্চাদের ডিভাইসের ব্যবহার নিয়ন্ত্রণ করে সে সম্পর্কে আমাদের সত্যই কথা বলা দরকার,” তিনি বলেছেন। “দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি বেশিরভাগ রাজনীতিবিদরা যা করতে চান তা নয়। সুতরাং, স্কুল ফোন নিষিদ্ধ করা একটি তুলনামূলকভাবে ব্যথা মুক্ত উপায় যা লোকেরা মনে হয় যে তারা অতিরিক্ত ডিজিটাল ডিভাইস ব্যবহারের কারণে ব্যাপক সমস্যা সম্পর্কে কিছু করছে।” সেলভিন বলেছেন যে অস্ট্রেলিয়ায় ফোন নিষিদ্ধকরণগুলি “তাদের কার্যকারিতা সঠিকভাবে পরীক্ষা করার অভিপ্রায়” চাপিয়ে দেওয়া হয়নি এবং যোগ করেছেন যে এই অঞ্চলে দৃ research ় গবেষণা “অনির্বাচিত, এবং … বিশেষভাবে কঠোর নয়”। তিনি এনএসডাব্লু এবং এসএর সর্বশেষ সরকারী পরিসংখ্যানকেও বিশ্বাস করেন। “বিশেষভাবে ব্যবহারিক নয়”।
“মূল প্রশ্নটি হ’ল এই বিধিনিষেধগুলি কীভাবে সময়ের সাথে সাথে প্রয়োগ করা হয়,” তিনি বলেছেন। “দাবি করা যে এই বিধিনিষেধগুলি হঠাৎ নাটকীয় উন্নতির দিকে পরিচালিত করছে তা একটি ঝরঝড়ে রাজনৈতিক সাউন্ডবাইট, তবে এই বিধিনিষেধগুলি আসলে কী প্রভাব ফেলছে তার আরও অনেক পুঙ্খানুপুঙ্খ এবং টেকসই পরীক্ষা করা দরকার।” বিশেষত, আমাদের শ্রেণিকক্ষে যেতে হবে এবং শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের সাথে তাদের বিভিন্ন অভিজ্ঞতা সম্পর্কে সীমাবদ্ধতা নিয়ে কথা বলতে হবে এবং তারা কী ভাবেন যে তারা এগিয়ে যেতে উপকারী হবে। ” তিনি সাম্প্রতিক যুক্তরাজ্যের গবেষণার উদ্ধৃতি দিয়েছেন এবং ১,২০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী, যা “স্মার্টফোন বিধিনিষেধে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের মানসিক ওয়েল-উইমিং-এর মধ্যে কোনও উল্লেখযোগ্য পার্থক্য ছিল না, যা তাদের মানসিক ওয়েল-উইমিটের মধ্যে কোনও উল্লেখযোগ্য পার্থক্য ছিল না, একটি রৌপ্য বুলেট নয়, তবে তারা ‘লিভার’ বলেছেন: ড্যান পেলেড/এএপি “আপনি এমন কিছু গবেষণা খুঁজে পাবেন যা ফোনের সীমাবদ্ধতা এবং শিক্ষার উন্নতিগুলির মধ্যে একটি লিঙ্ক দেখায়,” এই বিষয়গুলি সরাসরি বলে মনে করা হয়। “যেখানে শেখা এবং বন্ধুত্বগুলি সত্যই বিকাশ লাভ করতে পারে। যদিও তার স্কুল চিকিত্সা ব্যবস্থাপনা, অক্ষমতা সমর্থন, বা সহায়ক এবং অনুবাদ অ্যাপ্লিকেশনগুলির জন্য ভাতা দিয়েছে, তবে তিনি বিশ্বাস করেন যে একাডেমিক প্রবাহ আরও শক্তিশালী, বিরোধগুলি বিরল এবং সামাজিক সংহতি আরও ভাল।” তার স্কুলে জুটি বেঁধে দেওয়া হয় “” তিনি ছিলেন “” ফোনের ক্রেস্ট্রিকেশনগুলি একটি রৌপ্যকে বুলেট না বলে “” নাগরিকত্ব, মানসিক-স্বাস্থ্য প্রচার এবং ইতিবাচক খেলার মাঠের প্রোগ্রামগুলি। “পিটারসন বলেছেন যে অনেক শিক্ষার্থী তাদের নিষেধাজ্ঞার পরামর্শ দিয়েছেন” একটি বিরতি “” “ফোন নিষেধাজ্ঞা এখন কেবল আদর্শ এবং সুবিধাগুলি আসল, বিনয়ী এবং মূল্যবান”
প্রকাশিত: 2025-10-12 20:00:00
উৎস: www.theguardian.com
