ইলিনয় স্নাতকের হার নতুন উচ্চতায় পৌঁছেছে, এমনকি ACT স্কোর কমে যাওয়া এবং শিক্ষার্থীরা ক্লাস মিস করে চলেছে
2025 শিক্ষাবর্ষের জন্য ইলিনয়ে স্নাতকের হার ১৫ বছরের মধ্যে সর্বোচ্চ, কিন্তু ACT পরীক্ষায় পারফরম্যান্স জাতীয় গড়ের নিচে রয়ে গেছে এবং মহামারীর আগের তুলনায়, এই ছাত্রদের অনেককে দীর্ঘস্থায়ীভাবে অনুপস্থিত হিসাবে বিবেচনা করা হয়, অর্থাৎ তারা স্কুল বছরে ১০% বা তার বেশি দিন অনুপস্থিত ছিল। বৃহস্পতিবার প্রকাশিত ইলিনয়ের শিক্ষা তত্ত্বাবধায়ক টনি স্যান্ডার্সের স্টেট রিপোর্ট কার্ডে রাজ্যব্যাপী স্নাতকের হার ৮৯% উল্লেখ করা হয়েছে, যা গত বছরের ৮৭.৭% থেকে বেশি। তিনি এই হার বৃদ্ধিতে সাহায্য করার জন্য ২০১৭ সাল থেকে ইলিনয়ের স্কুলগুলিতে প্রদত্ত নতুন রাষ্ট্রীয় তহবিলের ৩ বিলিয়ন ডলারকে কৃতিত্ব দিয়েছেন। স্কুল ডিস্ট্রিক্টগুলি বিভিন্ন কৌশলের জন্য এই অর্থ ব্যবহার করেছে, তিনি বলেন, যার মধ্যে রয়েছে আরও অ্যাডভান্সড প্লেসমেন্ট ক্লাস এবং অকৃতকার্য শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সুযোগ প্রদান। স্যান্ডার্স বলেন, “এই সুযোগগুলি শিক্ষার্থীদের ধরে রাখে এবং সাফল্যের পথে রাখে।” তবে, রাজ্য সেই মান পরিবর্তন করেছে যা প্রাথমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের দক্ষ হিসেবে বিবেচিত হওয়ার জন্য পূরণ করতে হয় এবং কর্মকর্তারা বলছেন যে আগের বছরের পরীক্ষার স্কোরের ডেটা এই বছরের সাথে তুলনা করা উচিত নয়। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবহৃত রাজ্য পরীক্ষাও পরিবর্তন করা হয়েছে। ২০১৬ সালে, ইলিনয় ACT থেকে SAT-এ পরিবর্তিত হয়েছিল এবং গত বছর আবার ACT-তে ফিরে যায়। এটি ACT ফলাফলের প্রথম বছর। গড় ইলিনয় ACT স্কোর ছিল ইংরেজি ভাষা শিল্পে ১৮.১ এবং গণিতে ১৮.৮, যা ACT রূপান্তর সরঞ্জাম অনুসারে প্রায় ৯৭০ SAT-এর সমান। এটি গত বছরের SAT-এ ছাত্রদের গড় ৯৫০ স্কোরের চেয়ে সামান্য বেশি। কিন্তু এটি ২০১৬ সালের ইলিনয় ক্লাসের গড় ২০.১ ACT সম্মিলিত স্কোর থেকে কম। শিকাগো পাবলিক স্কুলগুলিতে গড় ACT স্কোর বিশেষভাবে কম ছিল, যেখানে স্নাতকের হারও বেড়েছে। এটি ইংরেজি ভাষা শিল্পে ১৫.১ এবং গণিতে ১৫.৮ ছিল। ২০১৬ সালে সামগ্রিক স্কোর ছিল ১৮.৪। জাতীয়ভাবে, এই বছর গড় ACT সম্মিলিত স্কোর ছিল ১৯.৪। স্টেট বোর্ড অফ এডুকেশনের ডেটা, জবাবদিহিতা এবং মূল্যায়নের নির্বাহী পরিচালক রে ক্লেমেন্টজ বলেছেন, ২০১৬ সালের আগের ACT এবং এখনকার ACT ভিন্ন, তাই স্কোর তুলনা করা উচিত নয়। তিনি বলেন, বর্তমান শিক্ষার মান পূরণের জন্য ACT নতুন করে তৈরি করা হয়েছে এবং কম স্কোর নিয়ে তিনি “চিন্তিত নন”। স্যান্ডার্স বলেছিলেন যে পূর্বের দক্ষতার মানগুলি দেশের মধ্যে সবচেয়ে কঠিন ছিল এবং তিনি যুক্তি দেখিয়েছেন যে সেগুলি সমন্বয় করা দরকার। স্যান্ডার্স বলেন, পূর্বের মানগুলির ফলে “উচ্চ-অর্জনকারী, কলেজ-প্রস্তুত শিক্ষার্থীরা দক্ষ ছিল না।” এর মধ্যে এমন শিক্ষার্থীরা অন্তর্ভুক্ত ছিল যারা অ্যাডভান্সড প্লেসমেন্ট ক্লাস এবং ডুয়াল ক্রেডিট কোর্সওয়ার্ক এবং কলেজে নথিভুক্ত ছিল, তিনি বলেন। রাজ্যের নতুন মান অনুসারে, ১১তম গ্রেডের অর্ধেকের বেশি শিক্ষার্থী পড়া এবং লেখায় দক্ষ এবং ৩৯% গণিতে দক্ষ। এটি পুরাতন মান এবং পুরাতন পরীক্ষার চেয়ে অনেক বেশি। তা সত্ত্বেও, অনুপস্থিতির হার এখনও বেশি, যদিও গত তিন বছরে এর উন্নতি হয়েছে। সমস্ত ইলিনয় শিক্ষার্থীদের প্রায় ২৫% গত স্কুল বছরে অন্তত ১০% দিন অনুপস্থিত ছিল, যা ২০১৯ সালে মহামারীর আগের ১৭.৫% থেকে বেশি। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই অনুপস্থিতি সবচেয়ে গুরুতর। ইলিনয়ে, ৩৪% উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীকে দীর্ঘস্থায়ীভাবে অনুপস্থিত হিসেবে বিবেচনা করা হয়েছে। সিপিএসে, এই হার প্রায় ৫০%। গবেষণায় দেখা গেছে যে স্কুলে উপস্থিতি এবং শেখার মধ্যে সরাসরি সম্পর্ক রয়েছে। কিন্তু স্যান্ডার্স বলেছেন যে তিনি মনে করেন না শিক্ষার্থীরা তাদের কলেজ বা ক্যারিয়ারের জন্য প্রস্তুত না হয়েই ডিপ্লোমা পাচ্ছে। তিনি জানান, এক দশক আগের তুলনায় কম কমিউনিটি কলেজের শিক্ষার্থীরা প্রতিকারমূলক ক্লাসে অংশ নেয়। তিনি বলেন, “আমাদের ডেটা দেখায় যে আমাদের শিক্ষার্থীরা সত্যিই ভালো করছে।” “তারা স্নাতক হচ্ছে কারণ তারা স্নাতক হওয়ার জন্য প্রস্তুত।” সিপিএস কর্মকর্তারা বলেছেন যে অনুপস্থিতি হ্রাস এবং ACT স্কোর বাড়ানোর ক্ষেত্রে জেলার “আরও কাজ করার আছে”। তবে, তিনি ক্রমবর্ধমান সংখ্যক শিক্ষার্থীর দিকে ইঙ্গিত করেছেন যারা তাদের প্রথম বর্ষের পরে কলেজে ভর্তি হন, যা প্রমাণ করে যে তাদের স্নাতকরা তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে সফল হতে সক্ষম। সিপিএস কলেজে ভর্তি হওয়া হাই স্কুল স্নাতকদের মধ্যে এক শতাংশ পয়েন্টের সামান্য পতন দেখেছে, এমনটাই জানিয়েছেন সিপিএস-এর কলেজ ও কেরিয়ার সাফল্যের প্রধান মেগান হাউগার্ড। তিনি এর জন্য বেশ কয়েকটি কারণকে দায়ী করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে ফেডারেল আর্থিক সহায়তার ফর্মগুলির প্রযুক্তিগত সমস্যা এবং মিশ্র-স্থিতির পরিবারগুলির মধ্যে এই ভয় যে আর্থিক সহায়তার ফর্ম পূরণ করা তাদের অভিবাসনের লক্ষ্যে পরিণত করতে পারে। রাজ্যের বিপরীতে, সিপিএস অতীতের দক্ষতার হারগুলিকে নতুন রাজ্যের মানগুলির সাথে সামঞ্জস্য করার জন্য পুনরায় গণনা করেছে যাতে তাদের তুলনা করা যায়। মহামারীর পরে চিত্তাকর্ষক উন্নতি দেখার পরে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে দক্ষতার হার এই বছর স্থিতিশীল ছিল, ৪০.৬% শিক্ষার্থী পড়া এবং ২৬.২% শিক্ষার্থী গণিতে দক্ষ। এটি উভয় বিষয়েই রাজ্য গড়ের চেয়ে ১০ শতাংশ পয়েন্ট কম। সিপিএস অন্তর্বর্তীকালীন প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা/সুপারিনটেনডেন্ট ম্যাককুলিন কিং বলেন, রাজ্যের বাকি অংশের তুলনায় সিপিএস-এ কম আয়ের ছাত্র-ছাত্রী এবং প্রতিবন্ধী এবং ইংরেজি ভাষা শেখা শিক্ষার্থীর সংখ্যা বেশি। তিনি বলেন, এটি সিপিএসের পারফরম্যান্সকে আরও বেশি চিত্তাকর্ষক করে তোলে। কিং বলেন, “আমরা যদি আমাদের ছাত্রদের শিখতে চাই, তবে তাদের প্রাথমিক চাহিদাগুলি অবশ্যই আমাদের স্কুলগুলিকে সমাধান করতে হবে।” “আমরাই সেই শূন্যতা পূরণ করছি। আমরা খাদ্য, স্বাস্থ্যসেবা, কাউন্সেলিং, সুবিধা সহ সহায়তা, শিক্ষার্থীদের নিরাপদ আশ্রয়, স্কুল-পরবর্তী প্রোগ্রামিং এবং আরও অনেক কিছু প্রদান করি।” তিনি আরও বলেন, “একই সাথে, স্কুলগুলিকে তাদের ছাত্রদের শিক্ষিত করার মিশন পূরণ করতে হবে।”
প্রকাশিত: 2025-10-30 20:00:00
উৎস: chicago.suntimes.com
