কলেজ সমস্ত ইলিনয় শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ আয়ের পোস্টগ্র্যাডুয়েশন দেয়, তবে স্বল্প আয়ের পরিবারগুলির স্নাতকদের মধ্যে বৈষম্য অব্যাহত থাকে, এমনকি যদি তাদের আরও ধনী পরিবার থেকে সমবয়সীদের মতো একই কলেজ ডিগ্রি থাকে।
এটি ইলিনয় কর্মশক্তি এবং শিক্ষা গবেষণা সহযোগী দ্বারা পরিচালিত একটি নতুন গবেষণার মূল সন্ধান।
কালো, লাতিনো এবং মহিলা শ্রমিকদের ক্ষেত্রেও বৈষম্য রয়েছে। রাজ্য শিক্ষা সুপার। টনি স্যান্ডার্স বলেছিলেন যে তিনি অবাক হননি।
“এটি এমন কিছু যা অবশ্যই একটি সামাজিক সমস্যা,” তিনি বলেছিলেন। “এটি এমন কিছু যা আমাদের সত্যই মোকাবেলা শুরু করা দরকার।”
প্রতিবেদনে হাই স্কুল থেকে ক্যারিয়ার উদ্যোগে ডেটা ব্যবহার করা হয়েছে যা উচ্চ বিদ্যালয় থেকে প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে শিক্ষার্থীদের ট্র্যাক করে। গবেষণায় ২০০৮ থেকে ২০১২ সালের মধ্যে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক প্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে The রাজ্যটি এমন একটি সরঞ্জাম তৈরি করতে সেই ডেটা ব্যবহার করেছিল যাতে শিক্ষার্থীরা ক্যারিয়ারের পথগুলি অন্বেষণ করতে ব্যবহার করতে পারে।
সহযোগী সহকারে গবেষক সারা ক্যাশডোলার বলেছেন, এই প্রতিবেদনে ইলিনয়াজানদের জন্য “মিলিয়ন ডলার” প্রশ্নের উত্তর দেওয়া হয়েছে।
“আমি মনে করি লোকেরা ক্রমবর্ধমান প্রশ্ন করছে, ‘আমেরিকান স্বপ্ন কি এখনও অর্জনযোগ্য?'” তিনি বলেছিলেন। “স্বল্প আয়ের পরিবারে জন্মগ্রহণকারী কারও কি ward র্ধ্বমুখী গতিশীলতার জন্য আসল সুযোগ রয়েছে এবং যদি তা হয় তবে এখনও সেরা রুটটি কি কলেজের শিক্ষা?”
সমীক্ষায় দেখা গেছে যে কলেজ স্নাতকরা ডিগ্রি ছাড়াই গড়ে গড়ে বেশি উপার্জন করতে চান।
সমীক্ষায় দেখা গেছে, সর্বোচ্চ আয়ের পরিবারের প্রায়% ২% শিক্ষার্থী স্নাতক ডিগ্রি বা উচ্চতর ডিগ্রি অর্জন করেছেন, সর্বনিম্ন-আয়ের পরিবারগুলির 25% এর তুলনায়।
সর্বোচ্চ-আয়ের পরিবারের শিক্ষার্থীরা সর্বনিম্ন-আয়ের পরিবারের তুলনায় বার্ষিক প্রায় 15,000 ডলার বেশি উপার্জন করে এবং জাতিগত এবং জাতিগত গোষ্ঠীর মধ্যে আয়ের ব্যবধান আরও বিস্তৃত-এশিয়ান এবং কালো স্নাতকদের মধ্যে প্রায় 18,300 ডলার।
স্বল্প-আয়ের পরিবারের শিক্ষার্থীরা যখন আরও উন্নত ডিগ্রি অর্জন করে বা লাভজনক শিল্পে কাজ করে তখনও এই পার্থক্যগুলি অব্যাহত থাকে।
এই বৈষম্যগুলি কেন বিদ্যমান তা উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করে না, তবে অন্যান্য গবেষণা শিক্ষার্থীরা যে ধরণের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে উপস্থিত হয়, শেখার সুযোগ এবং সামাজিক নেটওয়ার্ক এবং সংযোগগুলি শেখার ক্ষেত্রে পার্থক্যকে নির্দেশ করে, ক্যাশডোলার বলেছিলেন। এছাড়াও, কর্মক্ষেত্রের বৈষম্য সম্পর্কে অনেক গবেষণা রয়েছে, তিনি বলেছিলেন।
স্যান্ডার্স বলেছিলেন যে নিম্ন-আয়ের শিক্ষার্থীদের কলেজে প্রবেশ করতে, অর্থ প্রদান এবং সফল হতে সহায়তা করার জন্য রাজ্যের অনেক প্রোগ্রাম রয়েছে এবং তিনি আশা করেন যে লোকেরা বেতন বৈষম্য সম্পর্কে কথোপকথন চালিয়ে যান।
“এই অধ্যয়নের গুরুত্ব হ’ল আপনি যদি প্রজন্মের দারিদ্র্য ভাঙতে চান তবে কলেজটি সবচেয়ে কার্যকর বিকল্প হিসাবে রয়ে গেছে তা প্রমাণ করা। কলেজ এটি করার পথ,” তিনি বলেছিলেন।
ক্যাশডোলার বলেছিলেন যে তিনি আশা করেন যে এই গবেষণাটি তরুণদের তাদের ভবিষ্যতের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করবে।
“আমরা বলছি না যে প্রত্যেককে চার বছরের ডিগ্রি বা এমনকি কলেজ ডিগ্রি অর্জন করতে হবে। এটি সবার পক্ষে অগত্যা সঠিক নয়, তবে তারা যা কিছু করেন তা অবহিত করা উচিত।”
রাজ্যটি পরে একটি ফলো-আপ সমীক্ষা প্রকাশের পরিকল্পনা করেছে যা উচ্চ-বেতনের ক্যারিয়ারের সাথে স্বল্প আয়ের শিক্ষার্থীদের আরও গভীর নজর রাখে।
রাজ্যের লক্ষ্য হ’ল “প্রতিশ্রুতিবদ্ধ পথগুলি” চিহ্নিত করা এবং ইলিনয় কিশোরদের জন্য সংস্থানগুলি উন্নত করা অব্যাহত রাখা, ক্যাশডোলার বলেছিলেন।
