দ্রুত ডিজিটাল বিবর্তন এবং শ্রমবাজারের প্রয়োজনে ধ্রুবক পরিবর্তনের যুগে, এখন শিক্ষাকে তার প্রয়োজনীয় ভূমিকাটি নতুন করে সংজ্ঞায়িত করার আহ্বান জানানো হয়েছে। জ্ঞান নিজেই, যদিও এটি ধনী, যদি এটি কোনও সুস্পষ্ট লক্ষ্যের সাথে যুক্ত না হয় তবে মান দেয় না: এটি বাস্তবায়ন করা, এটিকে দক্ষতা এবং প্রয়োজনীয় বিবর্তনে রূপান্তর করা। আজ, বিষয়টি শেখার দিকে লক্ষ্য করা হয়েছে – এটি হ’ল শেখা যা উন্নয়ন, সামঞ্জস্য এবং কর্মের দিকে পরিচালিত করে।
আধুনিক যুগে বাস্তব শিক্ষা “আমরা কী শিখি” এর দিকে মনোনিবেশ করে না, তবে কেন এবং কীভাবে আমরা এটি ব্যবহার করি তার উপর। এটিও traditional তিহ্যবাহী শিক্ষা থেকে লক্ষ্যযুক্ত বিকাশে পরিবর্তনের সারমর্ম। লক্ষ্যযুক্ত প্রশিক্ষণ প্রয়োজনের সাথে শুরু হয় – বিষয়বস্তু নয়। দক্ষতার ব্যবধানগুলি স্বীকৃতি দেয়, কৌশলগত লক্ষ্যগুলিতে প্রোগ্রামগুলিকে লিঙ্ক করে এবং অদূর ভবিষ্যতে প্রয়োজনীয় বা প্রয়োজনীয় নির্দিষ্ট দক্ষতা বিকাশের প্রচেষ্টাকে নির্দেশ দেয়।
আপস্কিলিং এবং রিসকিলিং তাত্ত্বিক ধারণা বা ফ্যাশন নয়। এই প্রশ্নের উত্তর: “আমি কীভাবে নিশ্চিত করব যে আমার লোকেরা চিরকালীন পরিবেশে প্রাসঙ্গিক, প্রতিযোগিতামূলক এবং মূল্যবান থাকবে?” নতুন যুগের জন্য প্রত্যেককে অবিচ্ছিন্ন বৃদ্ধির যুক্তি দিয়ে কাজ করা প্রয়োজন। “আজীবন শিক্ষার্থী” হওয়ার পক্ষে এখন আর যথেষ্ট নয়। আপনার আজীবন বিকশিত হওয়া দরকার। কেবল “জানার জন্য” নয়, তবে মান অফার করতে, মানিয়ে নিতে এবং নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য শিখুন।
যে শিক্ষা গণনা করে তা হ’ল জ্ঞানকে বাস্তবায়নে পরিণত করে। যেটি স্পষ্টত ফলাফল, আচরণ পরিবর্তন, আপগ্রেড, বিবর্তনের সংস্কৃতি, অগ্রগতির সংস্কৃতি এবং কৌশলগত চিন্তাভাবনার দিকে পরিচালিত করে। প্রবৃদ্ধির ভবিষ্যত রয়েছে – “আমরা কতটা জানি” তে নয়, তবে আমরা কীভাবে আমাদের আরও ভাল জানি। আমরা যদি আমাদের প্রশিক্ষিত ও বিকাশের উপায়টি সত্যই পরিবর্তন করতে চাই তবে আমরা যখন ইতিমধ্যে কাজের বাজারে থাকি তখন পরিবর্তনটি যৌবনে শুরু হতে পারে না। এটি অবশ্যই প্রাথমিক শিক্ষা থেকে শুরু হতে হবে। সেখানে, শেখার সাথে মানুষের সম্পর্কের আকার রয়েছে। কেবল জ্ঞানের ভিত্তি নয়, শিক্ষার মানসিকতার ভিত্তি রয়েছে: আমরা কি শেখা কোনও বাধ্যবাধকতা বা সুযোগ হিসাবে দেখি?
আপনি যা শিখেছেন তা কীভাবে ব্যবহার করবেন তা বুঝতে সহায়তা না করে “পাঠ শিখুন” এর জন্য জোর দিয়ে একটি শিক্ষাব্যবস্থা ভবিষ্যতের পেশাদারদের প্রস্তুত করে না – এটি প্যাসিভ তথ্য প্রাপকদের চাষ করে। বিপরীতে, যখন সমস্যা সমাধান, অভিযোজনযোগ্যতা, সৃজনশীলতা এবং সহযোগিতার মতো দক্ষতাগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বছরগুলি থেকে শেখানো হয়, তখন বিকাশ হিসাবে শেখার ধারণাটি অভিজ্ঞতা হিসাবে পরিণত হয়। এবং কেবল তখনই আমরা জীবনের সাথে – এবং ভবিষ্যতের সাথে শিক্ষার সত্যিকারের সংযোগ সম্পর্কে কথা বলতে পারি।
