Ai এআই ব্যবহার করার বিষয়ে স্কুল ও কলেজগুলিতে সাম্প্রতিক সরকার-জারি করা গাইডেন্স শেখার উপর এর প্রভাবের দিকে খুব কম মনোযোগ দেয়।
• প্রাথমিক অধ্যয়নগুলি দেখায় যে এআই যখন শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যগুলি দ্রুত এবং সহজ করে তুলতে পারে তবে এটি দরিদ্র সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতার পাশাপাশি শিক্ষার বাধা সৃষ্টি করতে পারে কারণ শিক্ষার্থীরা এই নতুন সরঞ্জামগুলির উপর নির্ভরশীল হতে পারে।
• কম বয়সী শিক্ষার্থীরা এবং কম পূর্বের অর্জনকারীরা শেখার ক্ষেত্রে এআইয়ের নেতিবাচক প্রভাবগুলির জন্য সবচেয়ে বেশি ঝুঁকিপূর্ণ বলে মনে হয়।
আজ তাঁর কাগজে প্রাক্তন ডিএফই উপদেষ্টা এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞ টম রিচমন্ড নতুন জ্ঞান শিখতে এবং অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার উপর এআই সরঞ্জামগুলির প্রভাব সম্পর্কে সতর্ক করেছেন। রিচমন্ডের কাগজ-ক্রস-পার্টি থিঙ্ক ট্যাঙ্ক সোশ্যাল মার্কেট ফাউন্ডেশন (এসএমএফ) দ্বারা প্রকাশিত-জেনাই সরঞ্জামগুলির নেতিবাচক প্রভাবগুলির উপর উদীয়মান গবেষণা প্রমাণগুলি অনুসন্ধান করে।
এই বছরের শুরুর দিকে, সরকার এআই ব্যবহারের বিষয়ে স্কুল এবং কলেজগুলিকে গাইডেন্স জারি করে। এটি শিক্ষকদের প্রশাসনিক বোঝা হ্রাস করার মতো সুবিধাগুলি স্বীকৃতি দেওয়ার সাথে সাথে শিশুদের সুরক্ষিত এবং বৌদ্ধিক সম্পত্তি আইন রাখার ক্ষেত্রে প্রাথমিকভাবে ডেটা সুরক্ষার বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করেছিল।
যাইহোক, গাইডেন্সটি শেখার উপর জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলির প্রভাবের দিকে খুব কম মনোযোগ দেয় – বিশেষত, সমস্ত বয়সের শিক্ষার্থীরা নতুন উপাদান সম্পর্কে কঠোর চিন্তাভাবনা এড়াতে পারে এবং এইভাবে তাদের যা শেখানো হয় তার কম মনে করে শেষ হয়। রিচমন্ড নোটস, এটি শিক্ষাবিদদের এবং বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে নিজস্ব প্রমাণের নিজস্ব প্রমাণ এবং বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে প্রাপ্ত প্রমাণ সত্ত্বেও এটি রয়েছে যে শিক্ষার্থীরা এআই-তে একটি “মূল উদ্বেগ” হিসাবে অতিরিক্ত নির্ভরশীল হয়ে উঠতে পারে, রিচমন্ড নোটস।
এই নতুন এসএমএফ কাগজটি আবিষ্কার করেছে যে নতুন তথ্য শেখার এবং স্মরণে রাখার আমাদের দক্ষতার উপর জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলির প্রভাব সম্পর্কে গবেষণা প্রমাণগুলি স্কুলের মানগুলিতে তাদের প্রভাব সম্পর্কে উদ্বেগ প্রকাশ করে। রিচমন্ডের কাগজ (নোটগুলি দেখুন) সহ বেশ কয়েকটি গবেষণার উদ্ধৃতি দিয়েছে:
- 66 666 অংশগ্রহণকারীদের একটি সমীক্ষায় “ঘন ঘন এআই সরঞ্জাম ব্যবহার এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ নেতিবাচক সম্পর্ক” চিহ্নিত করা হয়েছে এবং এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে এআই এর ব্যবহার “অজান্তেই গভীর, প্রতিফলিত চিন্তাভাবনা প্রক্রিয়াগুলিতে ব্যবহারকারীদের জড়িত হওয়া হ্রাস করতে পারে।” একই সমীক্ষায় দেখা গেছে যে “কম বয়সী অংশগ্রহণকারীরা এআই সরঞ্জামগুলির উপর উচ্চ নির্ভরতা এবং বয়স্ক অংশগ্রহণকারীদের তুলনায় কম সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার স্কোর প্রদর্শন করেছিলেন, যখন” কম শিক্ষাগত অর্জনের অংশগ্রহণকারীরা এআই সরঞ্জামগুলির উপর তাদের নির্ভরতা সম্পর্কে উল্লেখযোগ্য উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। “
- এআই সরঞ্জামগুলি স্বল্পমেয়াদী কর্মক্ষমতা উন্নত করতে পারে এমন 117 শিক্ষার্থীর একটি এলোমেলো পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন যা “প্রযুক্তির উপর শিক্ষার্থীদের নির্ভরতা প্রচার করতে পারে এবং সম্ভাব্যভাবে ট্রিগার মেটাগগনিটিভ” অলসতা “প্রচার করতে পারে।
- প্রায় এক হাজার শিক্ষার্থীর একটি এলোমেলোভাবে নিয়ন্ত্রণ পরীক্ষা, যেখানে চ্যাটজিপিটি সহ শিক্ষার্থীরা সাধারণ পাঠের সময় তাদের সমবয়সীদের পারফরম্যান্স করে দেখেছিল, যখন চ্যাটজিপিটি-তে তাদের অ্যাক্সেস কেড়ে নেওয়া হয়েছিল তখন কেবল একটি চূড়ান্ত পরীক্ষায় 17% খারাপ পারফরম্যান্স শেষ করতে পারে-পরামর্শ দেয় যে শিক্ষার্থীরা নিজেরাই তথ্য শেখার পরিবর্তে ‘ক্রাচ’ হিসাবে চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করছে।
- তবে এটি লক্ষণীয় যে, চ্যাটজিপিটি টিউটর ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীদের বিভাগের মধ্যে – একটি সরঞ্জামকে শেখার সুরক্ষার জন্য সুরক্ষার সাথে বিশেষভাবে ডিজাইন করা একটি সরঞ্জাম – এই নেতিবাচক শিক্ষার প্রভাবগুলি মূলত হ্রাস করা হয়েছে, যা পারফরম্যান্সের উপর একটি নাল প্রভাব খুঁজে পেয়েছে।
রিচমন্ড সতর্ক করেছেন যে, শিক্ষার উপর এআইয়ের প্রভাবকে উপেক্ষা করা স্বাচ্ছন্দ্যে বসে থাকে না যে গত তিন দশক ধরে ক্রমাগত সরকারগুলি একমত হয়েছিল যে স্কুলের মান বাড়ানো অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, রিচমন্ড সতর্ক করেছেন।
রিচমন্ড সরকারকে এই গবেষণা অনুসন্ধানের আলোকে এআই ব্যবহারের বিষয়ে স্কুল ও কলেজগুলির জন্য তার গাইডেন্স পর্যালোচনা করার জন্য সরকারকে আহ্বান জানিয়েছে যাতে শিক্ষার্থী এবং কর্মীরা এআই সরঞ্জামগুলির বৃদ্ধি থেকে উপকৃত হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে তা নিশ্চিত করার জন্য।
টম রিচমন্ড, রিপোর্ট লেখক এবং সোশ্যাল মার্কেট ফাউন্ডেশনের সিনিয়র ফেলো বলেছেন:
“এআই শিক্ষার ভবিষ্যতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা নিতে পারে তবে এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষার উপর এআইয়ের প্রভাব এমন এক সময়ে সরকারের কাছ থেকে খুব কম মনোযোগ ছিল যখন শিক্ষক এবং নেতাদের চ্যাটজিপিটি -র মতো সরঞ্জামগুলির বৃহত্তর ব্যবহার করার জন্য শিক্ষা বিভাগ কর্তৃক উত্সাহিত করা হচ্ছে।
“প্রমাণগুলি প্রমাণ করে যে পর্যাপ্ত যত্ন এবং মনোযোগ ছাড়াই স্কুল ও কলেজগুলিতে এআইয়ের সম্প্রসারণের ফলে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়ের কারণে তাদের যে কাজগুলি সম্পন্ন করতে হবে সে সম্পর্কে আর কঠোর চিন্তাভাবনা করার কারণে মানক হ্রাস পেতে পারে। আরও খারাপ, আরও কম বয়সী এবং নিম্ন-মনোভাবযুক্ত শিক্ষার্থীরা এআইয়ের প্রভাবগুলির জন্য সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ বলে মনে হয়।
“ইংল্যান্ড প্রায় ত্রিশ বছরের অবিচলিত এবং কঠোর লড়াইয়ের শিক্ষাগত অগ্রগতি উপভোগ করেছে, মান বাড়ানোর গুরুত্ব সম্পর্কে একটি টেকসই ক্রস-পার্টির sens ক্যমত্যের জন্য ধন্যবাদ। এআই সরঞ্জামগুলি অনেক কিছু করতে পারে, তবে আমাদের শ্রেণিকক্ষে উচ্চমানের শিক্ষা এবং শিক্ষার বিকল্প হিসাবে ব্যবহৃত হয় না তা নিশ্চিত করার জন্য আরও সতর্ক পদ্ধতির প্রয়োজন।”
শেষ
যোগাযোগ
- এসএমএফের সিনিয়র ফেলো টম রিচমন্ড সাক্ষাত্কারের জন্য উপলব্ধ।
- মিডিয়া অনুসন্ধানের জন্য, দয়া করে যোগাযোগ ব্যবস্থাপক রিচা কাপুরের সাথে যোগাযোগ করুন (ইমেল সুরক্ষিত)
সম্পাদক নোট
- এসএমএফ দৃষ্টিকোণ কাগজ, শিক্ষা, শিক্ষার, শিক্ষারhttps://www.smf.co.uk/publications/ এ প্রকাশিত হবেআই-এবং লার্নিং/ শুক্রবার 5 ই সেপ্টেম্বর 2025 সকাল 5 টায়।
- উপরে উল্লিখিত গবেষণা:
- হামসা বাস্তানি, ইত্যাদি।
- মাইকেল জেরলিচ, ‘সমাজে এআই সরঞ্জাম: জ্ঞানীয় অফলোডিং এবং ক্রিটিকাল থিংক অফ ফিউচার অফ দ্য ফিউচারস’, সোসাইটিস 15, নং। 6 (2025)
- ইজহু ফ্যান এট। 2 (2024): 489–530
- সোশ্যাল মার্কেট ফাউন্ডেশন আমাদের সিনিয়র ফেলোদের নেটওয়ার্ক সহ একাধিক বাহ্যিক বিশেষজ্ঞের সাথে কাজ করে, যারা সংগঠন দ্বারা প্রকাশিত কাগজপত্র এবং বিশ্লেষণ অবদান রাখে। বাহ্যিক বিশেষজ্ঞরা স্বতন্ত্র অবদানকারী এবং তাদের মতামত সামগ্রিকভাবে এসএমএফের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য নেওয়া উচিত নয়।
- লেখক সম্পর্কে: টম একজন শিক্ষা নীতি বিশ্লেষক, এবং সিনিয়র ফেলোদের এসএমএফের নেটওয়ার্কের অংশ। তিনি একটি উচ্চ-পারফর্মিং স্টেট স্কুলে তাঁর কেরিয়ার শিক্ষকতা শুরু করেছিলেন। তিন বছর শিক্ষার পরে, তিনি প্রায় এক দশক নীতি বিকাশ এবং গবেষণায় কাজ করে কাটিয়েছিলেন। এর মধ্যে এসএমএফ -এ গবেষক হিসাবে কাজ করা এবং পরে শিক্ষা বিভাগে মন্ত্রীদের পরামর্শ দেওয়া অন্তর্ভুক্ত ছিল। বিভাগটি ছেড়ে যাওয়ার পরে তিনি 2018 সালে শিক্ষা নীতি ও গবেষণায় ফিরে আসার আগে ষষ্ঠ ফর্ম কলেজে শিক্ষকতা করেছিলেন। 2019 থেকে 2024 পর্যন্ত তিনি এডএসকে পরিচালক ছিলেন – একটি থিংক ট্যাঙ্ক যা স্কুল, কলেজ, শিক্ষানবিশ এবং বিশ্ববিদ্যালয় সহ শিক্ষাব্যবস্থায় নীতিগত সমস্যার সমাধান তৈরি করেছিল।
- সামাজিক বাজার ভিত্তি সম্পর্কে: ব্রিটেনের শীর্ষস্থানীয় ক্রস-পার্টি থিঙ্ক ট্যাঙ্ক। আমাদের লক্ষ্য হ’ল বাজার এবং সরকারকে সমাজকে উপকৃত করার জন্য একসাথে কাজ করতে সক্ষম করা। আমরা উচ্চমানের, স্বতন্ত্র এবং বাস্তববাদী পাবলিক পলিসি গবেষণা এবং বিস্তৃত সামাজিক ও অর্থনৈতিক ক্ষেত্র জুড়ে বিতর্কের বিকাশের মাধ্যমে এটি অর্জন করি।
