শিক্ষা মন্ত্রনালয় একটি জাতীয় ডিপ্লোমা এবং উচ্চ শিক্ষায় অ্যাক্সেসের একটি নতুন অ্যাক্সেস সিস্টেমকে প্রচার করছে এবং যে পরিবর্তনগুলি ঘটবে তা আজকের উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অবাক করে দেবে না যাতে অবাক করা এড়াতে এবং সমস্ত স্টেকহোল্ডারদের প্রস্তুতি নিশ্চিত করার জন্য।
জাতীয় স্নাতক ব্যবস্থায় উপকার ও যোগদানের প্রথম শ্রেণি হ’ল সেই শিশুরা যারা সবেমাত্র দ্বিতীয় জিমনেসিয়াম শেষ করেছেন এবং এই বছর তৃতীয় জিমনেসিয়ামে পড়াশোনা করবেন, লিসিয়ামের অপারেশনের একটি নতুন কাঠামোয় উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রথম উচ্চ বিদ্যালয়ে যোগদানের সম্ভাবনা নিয়ে।
প্রধানমন্ত্রীর টিআইএফ পদক্ষেপের বিষয়ে উল্লেখ করা হয়েছিল কিরিয়াকোস মিতসোটাকিস, জাতীয় স্নাতক সম্পর্কিত জাতীয় সংলাপে প্রস্তাবগুলিতে অংশ নিতে বিরোধী দলগুলি প্রতিষ্ঠা করা, যা আগামী মাসে শুরু হবে, যেমন তিনি বলেছিলেন, “আমরা একটি বিশাল পরিবর্তনের কথা বলছি, যা চার বছরের গভীরতায় বাস্তবায়িত দলগুলির সাথে যৌথভাবে পরীক্ষা করা উচিত।”
দেশব্যাপী হিসাবে, প্রধানমন্ত্রী যেমন পরিষ্কার করেছিলেন, “এখনই কেউ দেশব্যাপী পরীক্ষা বিলুপ্তির বিষয়ে আলোচনা করছে না। এটি একটি অত্যাশ্চর্য ব্যবস্থা। আমরা হাই স্কুলকে একটি স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া হিসাবে তুলে ধরার জন্য কথোপকথনটি খুলি। আজ এটি দেশব্যাপী একটি প্রস্তুতি ব্যবস্থা এবং ডিপ্লোমা তার আসল মূল্য হারিয়েছে।”
নতুন সিস্টেম
সরকারী পরিকল্পনা অনুসারে, স্কুল চলাকালীন একাধিক নির্ভরযোগ্য বিচারের পরে, প্রতিটি শ্রেণীর শেষে পরীক্ষাগুলি, শিক্ষার্থীরা জাতীয় স্নাতকের জাতীয় জাতীয় কোর দিয়ে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে সক্ষম হবে।
একই সময়ে, নতুন পাঠগুলি মাধ্যমিক শিক্ষায় ভর্তি হবে, শেষে শিক্ষার্থীদের পেশাদার একাডেমিক ধারাবাহিকতার আগে জ্ঞানের একটি সম্পূর্ণ চক্র। নতুন পাঠগুলিতে এর সমস্ত অ্যাপ্লিকেশনগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাও অন্তর্ভুক্ত থাকবে।
নতুন কাঠামোটি উচ্চ বিদ্যালয়ের সমস্ত গ্রেডে প্রচারমূলক এবং ডিপ্লোমা পরীক্ষার জন্য সরবরাহ করে, আপগ্রেড করা ব্যাংকিং ব্যাংক, অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক মূল্যায়ন সরঞ্জামগুলির সংমিশ্রণ এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে বিদেশী ভাষার শংসাপত্রের সংমিশ্রণ। জাতীয় ব্যাচেলর ডিগ্রিতে গ্রেড সংগ্রহ এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের তিনটি গ্রেডের পাশাপাশি তথ্য এবং ভাষার শংসাপত্র অন্তর্ভুক্ত থাকবে।
লক্ষ্য
যেমন শিক্ষামন্ত্রী উল্লেখ করেছেন সোফিয়া জাকারাকিজাতীয় স্নাতকের সাথে, উচ্চ বিদ্যালয়টি তার স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষাগত ভূমিকা পুনরুদ্ধার করে, শিক্ষার্থীর সামগ্রিক পথ এবং অগ্রগতিকে শক্তিশালী করে এবং বিদ্যালয়ের সাথে তার সম্পর্ককে নতুনভাবে সংজ্ঞায়িত করে, কারণ জাতীয় স্নাতকটি কেবল পরীক্ষার উপর মনোনিবেশ করে না, তবে দক্ষতা, জ্ঞান এবং আত্ম -জ্ঞান গড়ে তোলার চেষ্টা করে।
এর অর্থ হ’ল, কেন্দ্রিক পদ্ধতির বোঝা ধারাবাহিক শিক্ষার্থী কোর্স এবং দর্শনের পরিবর্তন হিসাবে শিক্ষার্থীর প্রয়োজনীয় মূল্যায়ন এবং অগ্রগতিতে স্থানান্তরিত হয়।
শিক্ষা মন্ত্রীর মতে, এটি দেশব্যাপী একটি বিস্তৃত পদচিহ্ন সহ একটি উদ্যোগ, কারণ নতুন উচ্চ বিদ্যালয়টি প্রতি বছর ২৩০,০০০ শিক্ষার্থী, ২৩,৫০০ শিক্ষক, হাজার হাজার পরিবার, বিশ্ববিদ্যালয় এবং শ্রমবাজারের বিষয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করে। “এটি দিগন্ত এবং ধারাবাহিকতার সাথে একটি কৌশলগত পছন্দ। একটি প্রকল্প যা স্কুলকে সমাজের সাথে একত্রিত করে এবং ধ্রুবক ভিত্তিযুক্ত তরুণদের ভবিষ্যত গড়ে তোলে,” এমএস জাচারাকিস জোর দিয়েছিলেন।
অক্ষ
এটি লক্ষ করা যায় যে সরকারের জাতীয় ডিপ্লোমা এবং উচ্চ শিক্ষার নতুন নতুন ব্যবস্থাটির প্রধান অক্ষগুলি জুলাইয়ে শিক্ষা মন্ত্রী সোফিয়া জাচারাকিস দ্বারা এই হাউসের শিক্ষা বিষয়ক কমিটিতে “জাতীয় প্রধানমন্ত্রী একজন প্রধানমন্ত্রী” উপস্থাপন করেছিলেন।
বিশেষত, সোফিয়া জাকারাকিস যেমন বলেছিলেন, নতুন সিস্টেমে রূপান্তরটি একটি ভাল -ডিজাইন করা এবং ধীরে ধীরে প্রযোজ্য কাঠামোর উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে যা -তারিখের পাঠ্যক্রম, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, প্রতিটি শ্রেণীর শিক্ষাগত কার্যকারিতা, প্রচার ও পরীক্ষার প্রতিষ্ঠা, তদারকি ও মূল্যায়ন পাশাপাশি বিদেশী ভাষার শংসাপত্রের প্রসারকে অন্তর্ভুক্ত করবে।
“আইইপি এবং একাডেমিকদের অংশগ্রহণের সাথে ইতিমধ্যে দুটি বৈজ্ঞানিক কমিটি স্থাপন করা হয়েছে, যা ডিপ্লোমার চূড়ান্ত ডিগ্রীতে দ্বিতীয় এবং তৃতীয় উচ্চ বিদ্যালয়ের গ্রেডগুলি বিবেচনায় নেওয়ার জন্য পরিস্থিতিগুলি প্রক্রিয়াজাত করছে। আমাদের কৌশলটির মূল অংশে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষাগত ভূমিকা পুনরুদ্ধার করা হয়েছে, শিক্ষাব্যবস্থায় আরও বেশি ওজন, শিক্ষাব্যবস্থায় আরও বেশি ওজন রয়েছে,” শিক্ষাব্যবস্থায় আরও বেশি ওজন, শিক্ষাব্যবস্থায়।
একই সময়ে, যেমনটি তিনি উল্লেখ করেছিলেন, “মন্ত্রণালয় কিশোর -কিশোরীদের উপর পরীক্ষার উল্লেখযোগ্য মানসিক প্রভাবকে স্বীকৃতি দেয়, বিশেষত দুর্বল সামাজিক গোষ্ঠীর মেয়েদের এবং শিক্ষার্থীরা এবং আমাদের সমস্ত ছাত্র এবং শিক্ষার্থীদের সুবিধার সাথে এই ঘটনাটি সীমাবদ্ধ করার জন্য এর হস্তক্ষেপগুলি গ্রহণ করে।” শিক্ষা মন্ত্রীর মতে চূড়ান্ত উদ্দেশ্যটি একটি নির্ভরযোগ্য, শক্তিশালী এবং একক ডিপ্লোমা যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রমাণ করে এবং শিক্ষা এবং সমাজ উভয় ক্ষেত্রেই যথেষ্ট আউটলেটগুলি নিশ্চিত করে।
আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা
“ইউরোপের অনেক দেশে আমরা বিকেন্দ্রীভূত শিক্ষা ব্যবস্থা গ্রহণের বিষয়টি পর্যবেক্ষণ করি। শিক্ষা মন্ত্রনালয়গুলি জাতীয় কৌশলকে চার্ট করে, তবে শিক্ষাগত এবং প্রশাসনিক তদারকি প্রায়শই আঞ্চলিক স্তরে অনুশীলন করা হয়,” মন্ত্রী উচ্চশিক্ষা অ্যাক্সেস সিস্টেমের সাথে সম্পর্কিত ইউরোপীয় উদাহরণ উদ্ধৃত করে বলেছিলেন। কিছু দেশে বাধ্যতামূলক এবং উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার মধ্যে একটি প্রস্তুতিমূলক বছর রয়েছে।
সুতরাং, শিক্ষার্থীরা আরও সচেতনভাবে তাদের শিক্ষাগত দিকনির্দেশ চয়ন করতে সময় এবং সহায়তা নেয়। তারপরে তিনি “মাতুরা” এর মডেল সম্পর্কে কথা বলেছেন, যা একক স্নাতক শিরোনাম এবং হাঙ্গেরি, পোল্যান্ড, অস্ট্রিয়া, চেক প্রজাতন্ত্র, স্লোভাকিয়া, স্লোভেনিয়া এবং লিচেনস্টেইনে উচ্চ শিক্ষার অ্যাক্সেস হিসাবে কাজ করে এবং যেমন তিনি বলেছিলেন যে এস্তোনিয়া এবং এস্তোনিয়া এস্তোনিয়া এবং এস্তোনিয়া।
শিক্ষা মন্ত্রীর মতে, জাতীয় পরীক্ষা সংস্থা (ইইএ) জাতীয় স্নাতকতার সাথে প্যান -হেলেনিক পরীক্ষার সংযোগের প্রস্তাব দিয়েছে, যেমনটি অনেক ইউরোপীয় দেশগুলিতে প্রয়োগ করা হয়েছে, যখন গ্রীক মডেলটি আমাদের জাতীয় প্রয়োজন এবং সাংস্কৃতিক প্রয়োজনের সাথে অভিযোজিত “মতুরা, অ্যাবিতুর এবং ব্যাককালোরাতের মতো সিস্টেম দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়েছে”।
উত্স
