বইয়ের প্রতিবেদনটি এখন অতীতের একটি বিষয়। টেক-হোম টেস্ট এবং প্রবন্ধগুলি অপ্রচলিত হয়ে উঠছে।
সারা দেশে উচ্চ বিদ্যালয় এবং কলেজের শিক্ষাবিদরা বলছেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শিক্ষার্থীদের ব্যবহার এতটাই প্রচলিত হয়ে উঠেছে যে শ্রেণিকক্ষের বাইরে লেখার দায়িত্ব দেওয়া শিক্ষার্থীদের প্রতারণা করতে বলার মতো।
23 বছর ধরে ইংরেজি শেখানো ক্যাসি কুনি বলেছেন, “প্রতারণা চার্টগুলির বাইরে রয়েছে It’s এটি আমার পুরো ক্যারিয়ারে আমি সবচেয়ে খারাপ দেখেছি।” শিক্ষকরা আর ভাবছেন না যে শিক্ষার্থীরা এআই চ্যাটবটগুলিতে স্কুলের কাজ আউটসোর্স করবে কিনা। “আপনি বাড়িতে যে কোনও কিছু পাঠান, আপনাকে ধরে নিতে হবে যে এটি হ’ল আইড।”
এখন প্রশ্নটি হ’ল স্কুলগুলি কীভাবে মানিয়ে নিতে পারে, কারণ প্রজন্ম ধরে ব্যবহৃত অনেক শিক্ষণ এবং মূল্যায়ন সরঞ্জামগুলি আর কার্যকর নয়। যেহেতু এআই প্রযুক্তি দ্রুত উন্নতি করে এবং দৈনন্দিন জীবনের সাথে আরও জড়িত হয়ে ওঠে, এটি শিক্ষার্থীরা কীভাবে শিখতে এবং অধ্যয়ন করে, শিক্ষকরা কীভাবে শিক্ষা দেয় তা রূপান্তরিত করে এবং এটি একাডেমিক অসততা কী তা নিয়ে নতুন বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে।
“আমাদের নিজেদেরকে জিজ্ঞাসা করতে হবে, প্রতারণা কী?” ক্যালিফোর্নিয়ার শিক্ষক অফ দ্য ইয়ার অ্যাওয়ার্ডের 2024 প্রাপক কুনি বলেছেন। “কারণ আমি মনে করি লাইনগুলি ঝাপসা হয়ে যাচ্ছে।”
দক্ষিণ ক্যালিফোর্নিয়ার ভ্যালেন্সিয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের কুনির শিক্ষার্থীরা এখন ক্লাসে সর্বাধিক লেখার কাজ করে। তিনি তার ডেস্কটপ থেকে শিক্ষার্থীদের ল্যাপটপের স্ক্রিনগুলি পর্যবেক্ষণ করেন, এমন সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে যা তাকে তাদের স্ক্রিনগুলি “লক ডাউন” করতে দেয় বা নির্দিষ্ট সাইটগুলিতে অ্যাক্সেস ব্লক করতে দেয়। তিনি এআইকে তার পাঠগুলিতেও একীভূত করছেন এবং শিক্ষার্থীদের কীভাবে স্টাডি সহায়তা হিসাবে এআই ব্যবহার করবেন তা শিখিয়ে দিচ্ছেন “এআইয়ের সাথে প্রতারণার পরিবর্তে বাচ্চাদের এআইয়ের সাথে শেখার জন্য।”
গ্রামীণ ওরেগনে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক কেলি গিবসন ইন-ক্লাসের লেখায় একই রকম পরিবর্তন করেছেন। তিনি নির্ধারিত পাঠের বোঝার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের কথা বলার জন্য আরও মৌখিক মূল্যায়নও অন্তর্ভুক্ত করছেন।
গিবসন বলেছেন, “আমি একটি লেখার প্রম্পট দিতাম এবং বলতাম, ‘দুই সপ্তাহের মধ্যে আমি একটি পাঁচ-অনুচ্ছেদের রচনা চাই,'” গিবসন বলেছেন। “আজকাল, আমি এটি করতে পারি না That’s এটি প্রায় কিশোর -কিশোরীদের প্রতারণার জন্য অনুরোধ করছে” “
উদাহরণস্বরূপ, একবারে সাধারণ উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংলিশ অ্যাসাইনমেন্টটি নিন: একটি প্রবন্ধ লিখুন যা “দ্য গ্রেট গ্যাটসবি” তে সামাজিক শ্রেণীর প্রাসঙ্গিকতা ব্যাখ্যা করে। অনেক শিক্ষার্থী বলছেন যে তাদের প্রথম প্রবৃত্তিটি এখন চ্যাটজিপিটিকে “বুদ্ধিদীপ্ত” সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করা। কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে, চ্যাটজিপিটি প্রবন্ধের আইডিয়াগুলির একটি তালিকা দেয়, পাশাপাশি সেগুলি ব্যাক আপ করার জন্য উদাহরণ এবং উদ্ধৃতি দেয়। চ্যাটবটটি আরও কিছু করতে পারে কিনা তা জিজ্ঞাসা করে শেষ হয়: “আপনি কি প্রবন্ধের কোনও অংশ লিখতে সহায়তা করতে চান? আমি আপনাকে কোনও ভূমিকা খসড়া করতে বা অনুচ্ছেদের রূপরেখা তৈরি করতে সহায়তা করতে পারি!”
শিক্ষার্থীরা বলছেন যে তারা প্রায়শই গবেষণা, সম্পাদনা বা কঠিন পাঠ্য পড়তে সহায়তা করার মতো জিনিসগুলির জন্য ভাল উদ্দেশ্য নিয়ে এআইয়ের দিকে ফিরে যান। তবে এআই অভূতপূর্ব প্রলোভন সরবরাহ করে এবং লাইনটি কোথায় আঁকতে হবে তা কখনও কখনও জানা শক্ত।
ইস্ট কোস্ট লিবারেল আর্টস স্কুলের মনোবিজ্ঞানের মেজর কলেজের সোফমোর লিলি ব্রাউন, প্রবন্ধগুলি রূপরেখার জন্য সহায়তা করার জন্য চ্যাটজিপিটি -র উপর নির্ভর করে কারণ তিনি নিজেই এই টুকরোগুলি একসাথে রাখার জন্য লড়াই করছেন। চ্যাটজিপ্ট তাকে একটি নতুন দর্শনের ক্লাসের মাধ্যমেও সহায়তা করেছিল, যেখানে পাঠ্যের এআই সংক্ষিপ্তসারগুলি না পড়া পর্যন্ত “আলাদা ভাষার মতো অনুভূত” পড়ার জন্য নির্ধারিত হয়।
“কখনও কখনও আমার পড়ার সংক্ষিপ্তসার জন্য চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করা খারাপ লাগে, কারণ আমি অবাক হয়েছি যে এই প্রতারণা? আমাকে প্রতারণার রূপরেখা তৈরি করতে সহায়তা করছে? যদি আমি নিজের কথায় একটি প্রবন্ধ লিখি এবং কীভাবে এটি উন্নত করতে পারি তা জিজ্ঞাসা করি, বা যখন এটি আমার প্রবন্ধটি সম্পাদনা করতে শুরু করে, তা কি প্রতারণা?”
তার শ্রেণীর সিলেবি এই জাতীয় কথা বলে: “প্রবন্ধগুলি লেখার জন্য এবং চিন্তাভাবনা গঠনের জন্য এআই ব্যবহার করবেন না,” তবে এটি প্রচুর ধূসর অঞ্চল ছেড়ে যায়। শিক্ষার্থীরা বলছে যে তারা প্রায়শই শিক্ষকদের স্পষ্টতার জন্য জিজ্ঞাসা করা থেকে বিরত থাকে কারণ কোনও এআই ব্যবহারে স্বীকার করা তাদের প্রতারক হিসাবে পতাকাঙ্কিত করতে পারে।
স্কুলগুলি শিক্ষকদের কাছে এআই নীতিগুলি ছেড়ে যায়, যার অর্থ প্রায়শই একই বিদ্যালয়ের মধ্যে বিধিগুলি ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, কিছু শিক্ষিকা ব্যাকরণ পরীক্ষা করার জন্য এআই-চালিত লেখার সহকারী গ্রামারলি ডটকমের ব্যবহারকে স্বাগত জানায়। অন্যরা এটিকে নিষেধ করে, সরঞ্জামটি উল্লেখ করেও বাক্যগুলি পুনর্লিখনের প্রস্তাব দেয়।
“আপনি এআই ব্যবহার করতে পারেন বা না করতে পারেন, প্রতিটি শ্রেণিকক্ষের উপর নির্ভর করে That এটি বিভ্রান্তিকর হতে পারে,” ভ্যালেন্সিয়া একাদশ শ্রেণির গ্রেডার জোলি লাহে বলেছেন, যিনি কুনিকে তার সোফমোর ইংলিশ ক্লাসকে বিভিন্ন ধরণের এআই দক্ষতা শেখানোর জন্য কৃতিত্ব দেন যে কীভাবে তাদের চ্যাটবট কুইজ আপলোড করতে হয় এবং তারপরে তারা ভুল হয়ে যায়।
তবে এই বছর, তার শিক্ষকদের কঠোর “কোনও এআই” নীতি রয়েছে। “এটি এমন একটি সহায়ক সরঞ্জাম And এবং যদি আমাদের এটি ব্যবহার করার অনুমতি না দেওয়া হয় যা কেবল বোঝা যায় না,” লাহে বলেছেন। “এটি পুরানো মনে হয়।”
চ্যাটজিপিটি ২০২২ সালের শেষের দিকে চালু হওয়ার পরে প্রাথমিকভাবে অনেক স্কুল এআই ব্যবহার নিষিদ্ধ করেছিল। তবে শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ভূমিকার বিষয়ে মতামত নাটকীয়ভাবে স্থানান্তরিত হয়েছে। “এআই সাক্ষরতা” শব্দটি স্কুল-থেকে-স্কুল মৌসুমের একটি গুঞ্জনওয়ার্ডে পরিণত হয়েছে, কীভাবে এর ঝুঁকি এবং চ্যালেঞ্জগুলির সাথে এআইয়ের শক্তিকে ভারসাম্য বজায় রাখতে হবে তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
গ্রীষ্মে, বেশ কয়েকটি কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় তাদের এআই টাস্কফোর্সকে আরও বিশদ নির্দেশিকা খসড়া তৈরি করতে বা অনুষদকে নতুন নির্দেশাবলী সরবরাহ করার জন্য আহ্বান জানিয়েছিল।
ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়, বার্কলে সমস্ত অনুষদ নতুন এআই নির্দেশিকা ইমেল করেছে যা তাদেরকে এআই ব্যবহারের আশেপাশে “কোর্স প্রত্যাশা সম্পর্কে তাদের সিলেবাসে একটি পরিষ্কার বিবৃতি অন্তর্ভুক্ত করার নির্দেশ দেয়”। গাইডেন্সটি তিনটি নমুনা সিলেবাস স্টেটমেন্টের জন্য ভাষা সরবরাহ করেছিল – যে কোর্সগুলির জন্য এআই প্রয়োজন, এআইকে ক্লাসে এবং বাইরে নিষিদ্ধ করা বা কিছু এআই ব্যবহারের অনুমতি দেয়।
“এই জাতীয় বিবৃতি না থাকায় শিক্ষার্থীরা এই প্রযুক্তিগুলি অনুপযুক্তভাবে ব্যবহার করার সম্ভাবনা বেশি থাকতে পারে,” ইমেলটি বলেছে যে এআই “শিক্ষার্থীদের কাজ শেষ করার জন্য বৈধ পদ্ধতিগুলি কী হতে পারে সে সম্পর্কে নতুন বিভ্রান্তি তৈরি করছে।”
কার্নেগি মেলন বিশ্ববিদ্যালয়ে এআইয়ের কারণে একাডেমিক দায়বদ্ধতা লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে একটি বিশাল উত্সাহ রয়েছে তবে প্রায়শই শিক্ষার্থীরা সচেতন হয় না যে তারা কোনও ভুল করেছে, বলেছেন, বিশ্ববিদ্যালয়ের হেইঞ্জ কলেজ অফ ইনফরমেশন সিস্টেমস অ্যান্ড পাবলিক পলিসির এআই অনুষদ পরামর্শদাতা কমিটির চেয়ারম্যান রেবিকা ফিৎসিম্মনস বলেছেন।
উদাহরণস্বরূপ, একজন ইংরেজী ভাষার শিক্ষার্থী তার মাতৃভাষায় একটি অ্যাসাইনমেন্ট লিখেছিলেন এবং তাঁর কাজটি ইংরেজিতে অনুবাদ করার জন্য একটি এআই-চালিত অনুবাদ সরঞ্জাম ব্যবহার করেছিলেন তবে প্ল্যাটফর্মটিও বুঝতে পারেনি যে এআই ডিটেক্টর দ্বারা পতাকাঙ্কিত হয়েছিল।
একাডেমিক অখণ্ডতা নীতি প্রয়োগ করা এআই দ্বারা জটিল হয়েছে, যা সনাক্ত করা শক্ত এবং প্রমাণ করা আরও কঠিন, বলেছেন ফিটজিম্মনস। অনুষদকে নমনীয়তার অনুমতি দেওয়া হয় যখন তারা বিশ্বাস করেন যে কোনও শিক্ষার্থী অজান্তেই একটি লাইন অতিক্রম করেছে তবে এখন তারা লঙ্ঘনগুলি চিহ্নিত করতে আরও দ্বিধায় রয়েছে কারণ তারা শিক্ষার্থীদের অন্যায়ভাবে অভিযুক্ত করতে চায় না, এবং শিক্ষার্থীরা উদ্বিগ্ন যে যদি তাদের মিথ্যা অভিযোগ করা হয় তবে তাদের নির্দোষতা প্রমাণ করার কোনও উপায় নেই।
গ্রীষ্মে, ফিটজসিম্মনস শিক্ষার্থীদের এবং অনুষদের জন্য বিশদ নতুন নির্দেশিকা খসড়া তৈরি করতে সহায়তা করেছিল যা আরও স্পষ্টতা তৈরি করতে প্রচেষ্টা করে। অনুষদকে বলা হয়েছে যে এআই -তে একটি কম্বল নিষেধাজ্ঞা “একটি কার্যকর নীতি নয়” যদি না প্রশিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের শেখায় এবং মূল্যায়ন করে তাতে পরিবর্তন না করে। অনেক অনুষদ গৃহ-পরীক্ষাগুলি পরীক্ষা করে চলেছে। কেউ কেউ ক্লাসে কলম এবং কাগজ পরীক্ষায় ফিরে এসেছেন, এবং অন্যরা “ফ্লিপড ক্লাসরুমে” চলে গেছে, যেখানে ক্লাসে হোমওয়ার্ক করা হয়।
এমিলি দেজেউ, যিনি কার্নেগি মেলনের বিজনেস স্কুলে যোগাযোগের কোর্স পড়ান, তিনি লেখার দায়িত্বগুলি হোমওয়ার্ক হিসাবে সরিয়ে নিয়েছেন এবং তাদেরকে “লকডাউন ব্রাউজার” -তে ল্যাপটপগুলিতে করা শ্রেণীর কুইজের সাথে প্রতিস্থাপন করেছেন যা শিক্ষার্থীদের কুইজ স্ক্রিন ছেড়ে যেতে বাধা দেয়।
“একজন 18 বছর বয়সী এক যুবককে দুর্দান্ত শৃঙ্খলা প্রয়োগ করার আশা করা অযৌক্তিক, এ কারণেই প্রশিক্ষকদের রক্ষণাবেক্ষণ করা প্রশিক্ষকদের উপর নির্ভর করে।”
___
অ্যাসোসিয়েটেড প্রেসের শিক্ষার কভারেজ একাধিক বেসরকারী ভিত্তি থেকে আর্থিক সহায়তা গ্রহণ করে। এপি সমস্ত সামগ্রীর জন্য একমাত্র দায়ী। এপি.আর.আর.এ.আর.জি. -এ সমর্থকদের একটি তালিকা এবং অর্থায়িত কভারেজ ক্ষেত্রগুলির সাথে কাজ করার জন্য এপি’র মানগুলি সন্ধান করুন।
