শিক্ষা: নিযুক্ত এবং অনুমতি পেয়েছে

তারা তার লোভনীয় টিকিট পেয়েছিল অ্যাপয়েন্টমেন্ট থেকে জনশিক্ষাএবং তারা চেয়েছিল অনুমতি। এটি নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত চারজনের মধ্যে একজনের সাথে ঘটেছিল। স্পষ্টতই তারা এর অধিকারী, তবে এর অন্যতম কারণ শিক্ষা মন্ত্রক তার শিক্ষণ কর্মীদের সাথে সামঞ্জস্য হতে পারে না স্কুল পবিত্রকরণের সময়। গতকাল শিক্ষামন্ত্রী যেমন বলেছিলেন তেমনি সমস্যাটি “কাঠামোগত” হয়ে ওঠার ফলস্বরূপ প্রতিবছর ব্যবধানগুলি রেকর্ড করা হয়। সোফিয়া জাকারাকি। অবশ্যই, বিশ বছর ধরে, স্কুল বছর শুরুর পরেই লাইসেন্সের বিষয়টি মন্ত্রীদের সম্পর্কে উদ্বিগ্ন ছিল। অন্যান্য দেশে সংশ্লিষ্ট আঞ্চলিক অধিদপ্তরের নিয়োগ হয়। গ্রিসে, যেমন মিসেস জাকারাকিস উল্লেখ করেছেন, সমস্যাটি স্থায়ী “দেশের বিশেষ ভূগোলের কারণে”।

সদ্য নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষকরা অবিলম্বে “ছেড়ে দিন” সর্বাধিক সাধারণ কারণ হ’ল গর্ভাবস্থা, প্রসব এবং গর্ভাবস্থার হুমকি দেওয়ার লাইসেন্স।

বিশেষত, আঞ্চলিক শিক্ষা বিভাগের তথ্য অনুসারে আজ “কে” উপস্থাপিতএই বছর নিযুক্ত 9,158 শিক্ষকের প্রায় 23% অবিলম্বে জিজ্ঞাসা করেছিলেন অনুমতি। সর্বাধিক সাধারণ কারণগুলি হ’ল গর্ভাবস্থা, শিশু যত্ন এবং হুমকি দেওয়া গর্ভাবস্থার লাইসেন্স। এছাড়াও, শিক্ষা মন্ত্রকের কর্মকর্তাদের মতে যারা “কে” এর সাথে কথা বলেছেনকিছু সদ্য নিয়োগপ্রাপ্ত শিক্ষক অ্যাপয়েন্টমেন্ট গ্রহণ করেন না, কেউ অবৈতনিক ছুটি চান, এবং কেউ কেউ খুব গুরুতর কারণে তাদের শপথ গ্রহণের সময় – সাধারণত সংক্ষিপ্ত – একটি এক্সটেনশনের আহ্বান জানান। উপাদানগুলির প্রক্রিয়াজাতকরণ 13 আঞ্চলিক ঠিকানাতবে, দেখায় যে শতাংশের অনেক বেশি লাইসেন্সের অনুরোধ করা হয়েছিল শিক্ষামূলক নিযুক্ত দক্ষিণ এজিয়ান এবং আয়নিয়ান দ্বীপপুঞ্জ। এই অঞ্চলগুলিতে, যারা লাইসেন্স চেয়েছিলেন তারা 30%এ পৌঁছেছেন। বিপরীতে, অ্যাটিকার হারটি 16.1%।

সবচেয়ে সাধারণ কারণ, গতকাল “কে” তে একই এক্সিকিউটিভরা রিপোর্ট করেছেনএটি কি: যারা জানেন তাদের মধ্যে কেউ কেউ নিযুক্ত হবেন (কারণ তারা তার অ্যাপয়েন্টমেন্টের সারণীতে উচ্চতর এএসইপি) এবং তারা জানে যে অনুমতি পাওয়ার কারণ রয়েছে, তারা প্রত্যন্ত এবং অ্যাক্সেসযোগ্য অঞ্চলে স্কুল ঘোষণা করে। এই জাতীয় অঞ্চলে স্থান নির্ধারণের জন্য অত্যন্ত পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছে (উদাহরণস্বরূপ, সিমি “” 8 পয়েন্ট এবং অ্যাটিকা 0.5 দেয়) দেয় এবং তার অ্যাপয়েন্টমেন্টের প্রথম দুই বছর শেষ হয়ে গেলে শিক্ষককে তার বাড়ির কাছাকাছি যাওয়ার জন্য অনুমতি দেয়।

‘কাঠামোগত সমস্যা’

গতকাল, দ্য সোফিয়া জাকারাকিবারবার ঘটনার জন্য প্রতিক্রিয়াশীল (ERT) স্কুলে ফাঁক স্কুল বছরের শুরুতে, তিনি একটি “কাঠামোগত সমস্যা” এর কথা বলেছিলেন। “আপনি যদি শিক্ষা মন্ত্রণালয়ে এক সপ্তাহের জন্য আমাদের সাথে বসে থাকেন তবে প্রশ্নটি সমাধান করা হবে We আমরা অনেক পর্যায়ে একটি দাবিদার নকশার কথা বলছি। এটি উল্লেখ করার জন্য যে একক কাউন্টিতে এটি উল্লেখ করার জন্য নিয়োগ করা হয়েছিল 12 কিন্ডারগার্টেনার এবং 6 এর অনুমতি পেয়েছে। যে কোনও নতুন আগত, যখন কোনও প্রাতিষ্ঠানিক লাইসেন্স, একটি দীর্ঘ লাইসেন্স, প্রসূতি লাইসেন্স সক্রিয় করার জন্য আহ্বান জানানো হয়। একটি ছোট দ্বীপে একজন কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক নিয়োগ করা হয়েছিল এবং সঙ্গে সঙ্গে অনুমতি পেয়েছিলেন। আমরা তাত্ক্ষণিকভাবে একটি কিন্ডারগার্টেন শিক্ষককে প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পাঠিয়েছি। “

অবশ্যই, নিযুক্ত ব্যক্তিদের দ্বারা থাকা ফাঁকগুলি তাদের দ্বারা আচ্ছাদিত বিকল্প। তবে এমন কিছু যারা বিকল্প অবস্থানে নিয়োগ দেওয়া হয় তারা লাইসেন্সপ্রাপ্ত বা অবস্থান অস্বীকার করছেন কিনা। এই ফাঁকগুলি পূরণ করার জন্য একটি নতুন পর্বের প্রয়োজন নিয়োগ। “১০,০০০ স্থায়ী শিক্ষক এবং তারা প্রাপ্ত লাইসেন্সের পরে যে কোনও ফাঁক পাওয়া যায় এবং ২৪,০০০ এরও বেশি বিকল্পের প্রথম পর্বের পরে আমরা তাদের নিয়োগের দ্বিতীয় পর্বের সাথে এর আগে cover াকতে তাড়াহুড়ো করব, যা ২৫ থেকে ২ September সেপ্টেম্বর অনুষ্ঠিত হবে। মিসেস জাচারাকিস ড।

তার মতে, “জার্মানি এবং বেলজিয়ামের মতো দেশগুলিতে এমন কোনও শিক্ষা মন্ত্রী নেই যারা জানেন যে সেখানে আছে কিনা এবং কোথায় শূন্যতা রয়েছে। সেখানে বিকেন্দ্রীভূত ব্যবস্থা রয়েছে যেখানে অঞ্চল, পৌরসভা এবং এমনকি স্কুলগুলির স্তরে নিয়োগ করা হয়। তবে এখানে আমাদের সাধারণ টেবিল রয়েছে। তবে এখানে আমাদের সাধারণ টেবিল রয়েছে। এএসইপি -র স্কোরিং। এটি সমস্ত গ্রিসের জন্য একটি সাধারণ আমন্ত্রণ। শিক্ষকদের স্থানীয় আমন্ত্রণ তৈরি করার জন্য অবশ্যই বেশ কয়েকবার অবস্থানটি গ্রহণ করা উচিত নয়, কিছু বিকল্প। দেশের বিশেষ ভূগোলের কারণে আমাদের এমন সমস্যা থাকবে যে আমরা অবিলম্বে এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রে সম্বোধন করতে বাধ্য। “