প্রকৃতির রং: সরাসরি প্লেটে
কল্পনা করুন কোন পাঠ্যক্রম নেই; শুধুমাত্র কৌতূহল শেখার চালনা করে। কল্পনা করুন যে কোন পূর্বনির্ধারিত পথ নেই; শুধু কোর্স আঁকা অন্বেষণ। এই প্রায় লেনন-থিমযুক্ত ধারণাগুলিকে একত্রিত করুন এবং আপনার কাছে একটি প্রোগ্রাম রয়েছে যা শিশুদের প্রকৃতি অন্বেষণ করতে, প্রাকৃতিক রঙ এবং আঠা তৈরি করতে এটি থেকে উপাদানগুলি বের করতে এবং চারার শিল্প তৈরি করতে উত্সাহিত করে৷ যে কারও কাছে পরিষ্কার হওয়া উচিত, এই প্রোগ্রামটি সমাবেশ লাইনের বিরুদ্ধে কাজ করে। প্রাকৃতিক রং যে প্রাপ্ত করা হবে কোন স্পেসিফিকেশন নেই; সঙ্গতি যার সাথে আঠা প্রবাহিত হয়; অথবা আর্টওয়ার্কটি ফরেজেড উপাদান থেকে যে রূপ নেবে। এই সবই আপনাকে জুওয়াইরিয়া এইচ. রোয়াপুরম-ভিত্তিক জুভিরিয়া (একজন মন্টেসরি-প্রশিক্ষিত শিক্ষক, জেনট্যাঙ্গেল শিল্পী, এবং বায়োটেকনোলজি স্নাতক) দ্বারা শিশুদের জন্য তৈরি করা একটি অস্বাভাবিক (কিন্তু অসম্ভাব্য নয়) বিশ্বের দ্বারপ্রান্তে নিয়ে যাবে। কিন্তু প্রথম জিনিস প্রথম। প্রোগ্রামটি এমনভাবে গঠন করা হয়েছে যা কাঠামোগত এবং অনুমানযোগ্য শিক্ষাকে ভেঙে দেয়। প্রতিটি সেশন শুরু হয় শিশুরা একটি স্ক্যাভেঞ্জার হান্টের জন্য অপরিকল্পিত বিরতির সাথে নীরব প্রকৃতির হাঁটা দিয়ে। “আমরা কিছু কিনি না,” জুভিরিয়া ব্যাখ্যা করে। “আমরা যা কিছু ব্যবহার করি তা প্রকৃতি থেকে আসে। এটি খেলাধুলাপূর্ণ এবং অপ্রত্যাশিত। প্রায়শই, আমরা জানি না কোন রঙটি ফুটবে এবং সেই অনিশ্চয়তা জাদুর অংশ।” শিশুদের পাতা, পাপড়ি, শিকড় এবং বীজ আনতে উত্সাহিত করা হয়। ওয়ার্কস্টেশনে ফিরে, তারা যা সংগ্রহ করেছে তা নিয়ে কাজ করতে পারে। পেইন্ট তৈরি একটি সাধারণ নিয়ম দ্বারা সমর্থিত: টেবিলের ময়দা একটি স্লারিতে মিশ্রিত করা হয় এবং তারপর একটি নিখুঁত পেইন্টের মতো সামঞ্জস্যের জন্য সিদ্ধ করা হয়। সৃজনশীলতার একাধিক পথ রয়েছে, কিছু অনুমানযোগ্য এবং অন্যগুলি অনির্দেশ্য। প্রাকৃতিক রঙ্গক দিয়ে পেইন্টিং: “হলুদ হলুদ দেয়, চুনাপাথর হলুদের সাথে মিলিত হয়, এবং ফুল বা পাতাগুলি অপ্রত্যাশিত ছায়া তৈরি করে,” জুওয়াইরিয়া ব্যাখ্যা করেন। ঋতু পরিবর্তন এবং স্থানীয় পরিবেশে উপাদানের প্রাপ্যতা পেইন্টের রঙকে প্রভাবিত করে এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষাকে উৎসাহিত করা হয়। নীল মটর এবং বোগেনভিলিয়া ফুল প্রায়ই প্রাকৃতিক রং তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়। তিনি ব্যবহৃত এবং অব্যবহৃত কাগজ সংগ্রহ করেন এবং প্রাকৃতিক রঙ সংরক্ষণে ব্যবহারের জন্য বাটিগুলির মতো নতুন কাগজ বা কার্যকরী আইটেমগুলির জন্য পেস্টে পরিণত করেন। শিশুরা প্রায়শই তাদের আঙ্গুল বা তুলি দিয়ে আঁকতে থাকে ডাল এবং ফাইবার দিয়ে। আঠা তৈরি করা একটি সহজ প্রক্রিয়া বলে মনে হতে পারে, তবে এটি কেবল জিনিসগুলি একসাথে আটকে রাখার চেয়ে আরও অনেক কিছু শেখায়। “এটি একটি খুব মৌলিক প্রক্রিয়া, শুধু জল এবং জল কিন্তু কৌশল গুরুত্বপূর্ণ,” জুভিরিয়া ব্যাখ্যা করেন, যিনি এই প্রক্রিয়াটির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের গাইড করেন৷ মসৃণ হওয়া পর্যন্ত জলের সাথে ময়দা মিশ্রিত করুন, তারপরে আলতো করে সিদ্ধ করুন যতক্ষণ না এটি একটি নিখুঁত আঠার মতো সামঞ্জস্যে পৌঁছায়। তিনি যোগ করেন: “অবিরাম নাড়তে হবে, অন্যথায় গলদ তৈরি হয় এবং সামঞ্জস্য অনুপযুক্ত হয়ে যায়।” প্রাকৃতিক রং দিয়ে পেইন্টিং। তার ছোট ছাত্রদের জন্য, সঠিক ধারাবাহিকতা বোঝা একটি চ্যালেঞ্জ হতে পারে, বিশেষ করে একটি অনলাইন পরিবেশে। “আমি তাদের স্পষ্ট নির্দেশনা দিই এবং ধাপে ধাপে তাদের কাজ পরীক্ষা করি,” বলেছেন জুওয়ারিয়াহ। কখনও কখনও আমি তাদের মোকাবেলা করতে সাহায্য করার জন্য তাদের প্রশ্ন করি – এটি ঠিক না হওয়া পর্যন্ত একটু আটা বা জল যোগ করা৷ ” নিরাপত্তাও একটি অগ্রাধিকার, কারণ প্রক্রিয়াটি আগুনের সাথে মোকাবিলা করে৷ “প্রাপ্তবয়স্কদের তত্ত্বাবধান অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, তবে আমরা খুব বেশি হস্তক্ষেপ না করে স্বাধীনতাকেও উত্সাহিত করি,” তিনি উল্লেখ করেন৷ জুওয়াইরিয়াহ তার বিভিন্ন শ্রেণীতে বাচ্চাদের কাছে অনলাইনে পৌঁছানো সহ একই প্রক্রিয়ার প্রতিলিপি করতে সক্ষম হয়েছে৷ দুবাই ও দিল্লি সেশনের আগে প্রকৃতির উপর অল্পবয়সী অংশগ্রহণকারীরা হাঁটাহাঁটি করে। “আমরা গল্প, প্রশ্ন এবং উস্কানি দিয়ে শুরু করি,” সে ব্যাখ্যা করে। “যদি একটি শিশু একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, আমরা অন্য প্রশ্নের উত্তর দিয়ে থাকি। এটা উত্তর সম্পর্কে নয়; এটি চিন্তাকে উস্কে দেওয়া এবং কল্পনাকে পাঠ পরিকল্পনা চালানোর বিষয়ে। “পেইন্ট ছাড়াও, ‘পাঠ্যক্রমের’ মধ্যে রয়েছে কম্পোস্টিং, বায়ো-এনজাইম তৈরি, কাপড় পুনর্ব্যবহার করা এবং কাগজ পুনর্ব্যবহার করা। ‘প্রাপ্তবয়স্করা প্রায়শই উদ্বিগ্ন হন যে এটি অগোছালো হবে বা সময় নষ্ট হবে,’ তিনি স্বীকার করেন। ‘কিন্তু যখন একটি শিশু তাদের বাছাই করা কিছু থেকে রঙ বের হতে দেখে, তখন তাদের চোখ জ্বলে ওঠে। এটি এমন শিক্ষা, যা মাতৃত্বের মাপকাঠি হতে পারে না। দুই, এর দর্শন অনুসরণ করে স্কুলের বাইরের শিক্ষা, যেখানে শিশুর কৌতূহল বাড়ে। “স্কুল থেকে দূরে থাকার মানে বিচ্ছিন্নতা নয়,” সে ব্যাখ্যা করে। “এটি স্বার্থের বিকাশের অনুমতি দেওয়ার বিষয়ে। কখনও কখনও, সর্বশ্রেষ্ঠ পাঠ চার দেওয়াল এবং টেবিলের বাইরে, বাইরে ঘটে। “একটি অর্থপূর্ণ শিক্ষার জন্য তার অনুসন্ধান তাকে ঐতিহ্যগত ক্লাসরুমের তাড়াহুড়ো থেকে দূরে ধর্মপুরীর নগরকোডাল গ্রামে নিয়ে যায়, পোভিদাম অল্টারনেটিভ স্কুলের বাড়ি। এখানে, দর্শনটি মাটির মতো মাটির মতো: শিশুরা যা খায় তা তৈরি করে। “এটি পোভিধাম ছিল যা আমার জন্য সবকিছু বদলে দিয়েছে,” সে স্মরণ করে। “আমি কীভাবে প্রাকৃতিক কাগজ তৈরি করতে শিখেছি, কীভাবে প্রাকৃতিক জিনিস তৈরি করতে এবং রঙ করতে শিখেছি। টেকসইতার উপর তাদের ফোকাস শুধুমাত্র একটি পাঠ ছিল না; বরং, এটি ছিল জীবনযাপনের একটি উপায়। দূরত্বের কারণে তার সন্তানদের সেখানে রাখতে অক্ষম, তিনি পুভিধামে লার্নিং ফ্যাসিলিটেশন প্রোগ্রামে (LFP) নাম নথিভুক্ত করেন, এটি এমন একটি প্রোগ্রাম যা নীরবে তার শিক্ষার বোধশক্তি বৃদ্ধি করে। “শিশুরা, বিশেষ করে তাদের প্রারম্ভিক বছরগুলিতে, তারা পাঠ্যের সাথে জড়িত হওয়ার অনেক আগে তাদের হাতে চিন্তা করে এবং শিখেছে,” সে বলে। এই দৃষ্টিভঙ্গি আমার দৃষ্টিভঙ্গিকে সম্পূর্ণরূপে পুনর্নির্মাণ করেছে৷” কোর্সটি তাকে ব্যবহারিক মডিউলগুলিতে নিমজ্জিত করেছিল – কাগজের পুনর্ব্যবহারযোগ্য এবং পশুখাদ্য শিল্প থেকে কালি এবং গাম তৈরি পর্যন্ত৷ সমাপ্তির পরে, তিনি কোর্সটি চার্ট করার জন্য পদ্ধতি নয়, কৌতূহলকে অনুমতি দিয়ে শিশুদের সাথে সহ-শিক্ষা শুরু করেন৷ তিনি যে শিশুদের শেখান তাদের সাথে শিখতে থাকেন৷ একজন শিল্পী শিল্পী ভিউয়ের একজন শিল্পী। 25 বছর ধরে ভাস্কর এবং শিল্পী, এক্রাইলিক চিত্রকলায় এখনও শৈল্পিক অভিব্যক্তির প্রাথমিক মাধ্যম হতে পারে, তবে এটি তাকে সেই কাঁচা চরিত্রের প্রশংসা করা থেকে বিরত রাখে না যা প্রাকৃতিক রঙ্গকগুলি শিল্পের একটি অংশে নিয়ে আসে। “এটি একটি সুন্দর, জৈব টেক্সচার দেয় যা সিন্থেটিক পেইন্টগুলির সাথে প্রতিলিপি করা কঠিন,” তিনি নোট করেন৷ এটি বিস্মিত হওয়ার প্রয়োজন নেই যে রঙ সরাসরি প্রকৃতি থেকে পাওয়া যেতে পারে। তিনি ব্যাখ্যা করেন: “উদাহরণস্বরূপ বীট নিন; একবার আপনার হাতে রঙ হয়ে গেলে, এটি ধুয়ে ফেলা কঠিন। এবং এই ধরনের প্রাকৃতিক শক্তি আশ্চর্যজনক।”
প্রকাশিত – Oct 18, 2025, 10:49 AM IST (TagsToTranslate)বংলদেশ
প্রকাশিত: 2025-10-18 11:19:00
উৎস: www.thehindu.com
