উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলি কি তাদের আদর্শ পর্যন্ত বাস করছে?

টেনেসিতে একটি নতুন হাই স্কুল ল্যাক্রোসেস দলের প্রধান কোচ হিসাবে কোচ স্মিথ একটি সহজ ভাড়া ছিলেন: তার দুই দশকের কোচিংয়ের অভিজ্ঞতা এবং খেলাধুলা এবং অনুশীলন বিজ্ঞানের ডক্টরেট ছিল।

কাগজপত্রে স্বাক্ষর করার পরে, যা ১,২০০ মার্কিন ডলার উপবৃত্তির গ্যারান্টিযুক্ত, স্মিথ – আমরা তার পরিচয় রক্ষার জন্য একটি ছদ্মনাম ব্যবহার করছি – একটি ব্যাকগ্রাউন্ড চেক, সিপিআর এবং কনসেশন প্রশিক্ষণ এবং কোচিং অনলাইন কোর্সের একটি মৌলিক বিষয়গুলি সম্পন্ন করার জন্য চার দিন ছিল। এই সমস্ত বাক্সগুলি পরীক্ষা করতে 300 ডলার ব্যয় করার পরে, কাজটি ছিল তাঁর।

টেনেসি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অ্যাথলেটিক অ্যাসোসিয়েশনের মিশন বিবৃতিটি কীভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের অ্যাথলিটদের ভাল নাগরিকদের মধ্যে রূপ দেওয়া উচিত এবং তাদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতাগুলি খেলাধুলার মাধ্যমে বাড়ানো উচিত তা তুলে ধরে।

তবুও কোচ স্মিথ কীভাবে এই লক্ষ্যগুলি অর্জন করবেন সে সম্পর্কে কোনও দিকনির্দেশনা পাননি। তিনি কীভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের কোচকে মূল্যায়ন করা হবে তা জানতেন না – অবশ্যই এটি জয়, ক্ষতি এবং সিপিআর জেনে – বা কীভাবে তার খেলোয়াড়দের আরও ভাল শিক্ষার্থী এবং নাগরিক হিসাবে গড়ে তুলতে পারে তা ছাড়িয়ে গেছে।

গত 15 বছর ধরে, আমাদের কাজটি উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলির সুবিধাগুলি সর্বাধিকীকরণের এবং এই সুবিধাগুলি পৌঁছানোর থেকে কী সীমাবদ্ধ করে তা স্বীকৃতি দেওয়ার দিকে মনোনিবেশ করেছে। আমরা জানতে চাই যে উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলি কী হতে পারে এবং আসলে মাটিতে কী ঘটে।

আমরা শিখেছি যে কোচ স্মিথ একা নন; এটি একটি সাধারণ গল্প যা সারা দেশে উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্ষেত্র এবং আদালতে খেলছে। ভাল কোচিং প্রার্থীরা তাদের সম্প্রদায়ের মধ্যে হাই স্কুল স্পোর্টস ফিক্সচার রাখার জন্য ভাড়া নেওয়া এবং যথাসাধ্য চেষ্টা করছেন। তবে কোচরা প্রায়শই মনে করেন যে তারা কোনও কিছু মিস করছেন এবং তারা অবাক হন যে তারা এই আকাঙ্ক্ষাগুলি অনুযায়ী জীবনযাপন করছেন কিনা।

মিশন কি বাস্তবতার সাথে মেলে?

১৯০৩ সালে স্কুল-স্পনসরিত ক্রীড়া লিগগুলির সূচনা হওয়ার সাথে সাথে, বাবা-মা এবং শিক্ষাবিদরা দীর্ঘদিন ধরে বিশ্বাস করেন যে আন্তঃবিদ্যুৎ ক্রীড়া এমন একটি জায়গা যেখানে শিক্ষার্থীরা চরিত্র এবং নেতৃত্বের দক্ষতা বিকাশ করে।

গবেষণা সাধারণত খেলাধুলার সুবিধার ব্যাক আপ করে। 2019 সালে, হাই স্কুল স্পোর্টস স্কলার স্টাফানি টার্জন স্কুল ক্রীড়া খেলার সুবিধাগুলি এবং ত্রুটিগুলি তুলে ধরে একটি পর্যালোচনা কাগজ প্রকাশ করেছেন। তিনি দেখতে পেলেন যে শিক্ষার্থী-ক্রীড়াবিদরা কমে যাওয়ার সম্ভাবনা কম ছিল, সংবেদনশীল নিয়ন্ত্রণে আরও ভাল হওয়ার সম্ভাবনা বেশি এবং তাদের সম্প্রদায়ের ক্ষেত্রে অবদান রাখার সম্ভাবনা বেশি। যদিও অ্যাথলিটরা আরও চাপের কথা জানিয়েছিল এবং অ্যালকোহল পান করার সম্ভাবনা বেশি ছিল, টার্জন এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে ইতিবাচকগুলি নেতিবাচকদের চেয়ে বেশি।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে হাই স্কুল ক্রীড়াগুলির পরিচালনা কমিটি, জাতীয় ফেডারেশন অফ স্টেট হাই স্কুল অ্যাসোসিয়েশন, ৮ মিলিয়ন শিক্ষার্থীর তদারকি করে। এর মিশনের বিবৃতি অনুসারে, সংস্থাটি “স্বাস্থ্য ও সুরক্ষার উপর জোর দেয় এমন বিধি বিধি” প্রতিষ্ঠা করার চেষ্টা করেছে, “নেতাদের বিকাশকারী শিক্ষামূলক কর্মসূচি” তৈরি করে এবং “সুযোগগুলি বাড়াতে এবং ক্রীড়াবিদ প্রচারের জন্য প্রশাসনিক সহায়তা সরবরাহ করে।”

ক্রীড়া পরিচালিত সংস্থাগুলির লক্ষ্যগুলি আরও গভীরভাবে খনন করে আমরা সম্প্রতি একটি গবেষণা চালিয়েছি যা সদস্য রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির 51 টির মিশনের বিবৃতি পর্যালোচনা ও বিশ্লেষণ করেছে যা আনুষ্ঠানিকভাবে উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়া এবং ক্রিয়াকলাপকে স্পনসর করে।

তাদের মিশনে, বেশিরভাগ সমিতিগুলি তাদের প্রদত্ত পরিষেবাগুলি বর্ণনা করে – প্রতিযোগিতা তদারকি করা, খেলার অভিন্ন নিয়ম তৈরি করে এবং কোচ এবং প্রশাসকদের জন্য পেশাদার বিকাশের সুযোগ সরবরাহ করে। নেতৃত্ব, ক্রীড়াবিদ এবং সুস্থতার মতো জীবন দক্ষতার সাথে অ্যাথলিটদের অন্তর্ভুক্ত করার লক্ষ্যে সংখ্যাগরিষ্ঠ। বেশিরভাগ খেলাধুলা এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্কের উপর জোর দিয়েছিল, হয় পরামর্শ দেয় যে অ্যাথলেটিক্স স্কুলগুলির একাডেমিক লক্ষ্যগুলির পাশাপাশি সমর্থন বা পরিচালনা করা উচিত বা সরাসরি খেলার ক্ষেত্রের অ্যাথলিটদের জন্য শিক্ষামূলক সুযোগ তৈরি করা উচিত। এবং এক মুঠো স্পষ্টতই ছাত্র-ক্রীড়াবিদদের অপব্যবহার এবং শোষণ থেকে রক্ষা করার জন্য আগ্রহী।

মজার বিষয় হল, সাতটি রাষ্ট্রীয় সমিতি উল্লেখ করেছে যে ক্রীড়া অংশগ্রহণ একটি বিশেষ সুযোগ, তিনটি লাইন যুক্ত করে “এবং অধিকার নয়।” এটি ন্যাশনাল ফেডারেশন অফ স্টেট হাই স্কুল অ্যাসোসিয়েশনগুলির সাথে বিরোধ বলে মনে হচ্ছে, যা বলেছে যে এটি যতটা সম্ভব শিক্ষার্থী পৌঁছাতে চায়। সংস্থাটি উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলিকে এমন একটি জায়গা হিসাবে দেখেছে যেখানে বাচ্চারা তাদের পড়াশোনা আরও এগিয়ে নিতে পারে, যা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এটি গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষত যুব ক্রীড়া ব্যয়বহুল ট্র্যাভেল লিগ এবং ক্লাব দলগুলির দ্বারা চালিত এক মিলিয়ন মিলিয়ন ডলারের শিল্পে পরিণত হয়েছে।

আমরা লক্ষ্য করেছি যে এই মিশনের বিবৃতিগুলি থেকে মূলত কী অনুপস্থিত ছিল। মাত্র দুটি রাজ্য অ্যাথলেটিক অ্যাসোসিয়েশনে শিক্ষার্থীদের খেলাধুলা খেলতে “মজা” করার একটি লক্ষ্য অন্তর্ভুক্ত ছিল। ১৯ 1970০ এর দশকের পূর্বের গবেষণাটি ধারাবাহিকভাবে দেখিয়েছে যে মজা করা চাওয়া সাধারণত 1 নম্বরের কারণ হ’ল বাচ্চারা প্রথম স্থানে খেলাধুলার জন্য সাইন আপ করে।

কোচদের সফল করার সরঞ্জাম দেওয়া

মিশনের বিবৃতিগুলি সংস্থাগুলিকে গাইড করার এবং তাদের লক্ষ্যগুলি রূপরেখার কথা বলে। উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলির জন্য, তাদের মিশনগুলি পূরণের জন্য শিক্ষামূলক উদ্যোগ এবং মূল্যায়নের প্রচেষ্টা আরও স্পষ্টভাবে সারিবদ্ধ করার সুযোগটি বিদ্যমান।

যদি উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলি সত্যই নেতৃত্ব এবং জীবন দক্ষতা তৈরির জন্য বোঝানো হয় তবে আপনি ভাবেন যে এই প্রোগ্রামগুলি পরিচালিত প্রাপ্তবয়স্করা এটি করার জন্য দক্ষতা সেট অর্জন করতে আগ্রহী হবে। নিশ্চিতভাবেই, যখন আমরা 2019 সালে সারা দেশে উচ্চ বিদ্যালয়ের কোচ জরিপ করেছি, আমরা দেখতে পেয়েছি যে 90% রিপোর্ট করেছে যে আনুষ্ঠানিক নেতৃত্বের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলি একটি ভাল ধারণা ছিল। তবুও 12% এরও কম প্রকৃতপক্ষে এই প্রোগ্রামগুলিতে অংশ নিয়েছিল।

শারীরিক শিক্ষার পণ্ডিত ওবিডিয়া অ্যাটকিনসনের নেতৃত্বে সাম্প্রতিক একটি গবেষণা এই সংযোগ বিচ্ছিন্ন করে তুলেছে। যদিও বেশিরভাগ রাজ্যের কোচদের প্রশিক্ষণ প্রয়োজন, তবুও গভীরতা এবং নির্দেশের পরিমাণ উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল, সামাজিক -সংবেদনশীল স্বাস্থ্য এবং যুব বিকাশের উপর সামান্য জোর দিয়ে। আমরা পরিচালিত অন্য একটি গবেষণায়, আমরা প্রশাসকদের সাথে কথা বলেছি। তারা স্বীকার করেছে যে কোচরা উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়া সরবরাহের প্রতিশ্রুতি দেয় এমন নেতৃত্ব এবং জীবন দক্ষতা কার্যকরভাবে শেখানোর জন্য খুব কমই প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে।

এই ধরণের প্রশিক্ষণ উপলব্ধ; আমরা জাতীয় ফেডারেশন অফ স্টেট হাই স্কুল অ্যাসোসিয়েশনগুলিকে শিক্ষার্থীদের নেতৃত্বের বিকাশের দিকে সুস্পষ্টভাবে ফোকাস করে তিনটি বিনামূল্যে কোর্স তৈরি করতে সহায়তা করেছি। হাজার হাজার শিক্ষার্থী এবং কোচ এই কোর্সগুলি সম্পন্ন করেছেন, শিক্ষার্থীরা জানিয়েছে যে কোর্সগুলি তাদের জীবন দক্ষতা হিসাবে নেতৃত্ব বিকাশে সহায়তা করেছে। এবং এটি দেখতে উত্তেজনাপূর্ণ যে সংস্থাটি তাপ অসুস্থতা প্রতিরোধ এবং আকস্মিক কার্ডিয়াক অ্যারেস্ট থেকে শুরু করে মানসিক সুস্থতা প্রশিক্ষণ এবং পিতামাতার সাথে কার্যকরভাবে জড়িত থাকার বিষয়ে লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছানোর 60০ টিরও বেশি কোর্স সরবরাহ করে।

তবুও, আমাদের গবেষণার ফলাফলগুলি পরামর্শ দেয় যে যদি এই উচ্চাকাঙ্ক্ষী মিশনগুলি গুরুত্ব সহকারে নেওয়া হয় তবে কী গুরুত্বপূর্ণ তা পরিমাপ করা গুরুত্বপূর্ণ।

তারা কীভাবে এবং কীভাবে কোচ এবং শিক্ষার্থীদের সহায়তা করছে তা নির্ধারণের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি মূল্যায়ন করা যেতে পারে এবং কোচদের তাদের সকার বলকে লাথি মারার চেয়ে আরও বেশি কিছু করতে বা ধর্মঘট নিক্ষেপের চেয়ে কীভাবে আরও বেশি কিছু করতে হয় তা শিখতে সহায়তা করার দক্ষতার ভিত্তিতে মূল্যায়ন ও ধরে রাখা উচিত। আমাদের অনুসন্ধানগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের অ্যাথলেটিক অ্যাসোসিয়েশন এবং গবেষকদের জন্য একসাথে কাজ করার সুযোগটি তুলে ধরেছে যে এই প্রশিক্ষণটি কীভাবে কোচদের উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্রীড়াগুলির প্রতিশ্রুতি মেটাতে সহায়তা করছে তা আরও ভালভাবে বুঝতে।

এই পদক্ষেপগুলি গ্রহণ করা কোচ স্মিথের মতো কোচদের সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম, সমর্থন এবং প্রতিক্রিয়া রয়েছে তা নিশ্চিত করতে সহায়তা করবে।