এলমে উল্লেখ করেছেন যে এই অনুশীলনগুলি শিক্ষকদের শ্রম অধিকারকে প্রভাবিত করে, স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত প্রয়োজনের কার্যক্রমে গুরুতর সমস্যা তৈরি করে, যা একত্রিত হওয়ার ধারাবাহিকতার আহ্বান জানায়।
বা এলমে এলমে থেসালোনিকি নিন্দা করে অস্বচ্ছতা এবং অনিয়ম ওয়েস্টার্ন থেসালোনিকি অধিদপ্তরের স্থায়ী এবং বিকল্প শিক্ষকদের বসানোতে।
সত্ত্বেও গণ প্রতিবাদ 9/9 এ অনুষ্ঠিত, শিক্ষা পরিচালক জোর দিয়েছিলেন নেতিবাচক মনোভাবএর জন্য প্রমাণ দিতে অস্বীকার হাজার হাজার মাধ্যমিক শিক্ষায় বিদ্যমান এবং এর জন্য বাক্য গ্রহণ করা অণু এবং পছন্দ অ্যাপ্লিকেশনগুলির উপর ভিত্তি করে স্বচ্ছ পদ্ধতি।
এলমে উল্লেখ করেছেন যে এই অনুশীলনগুলি প্রভাবিত করছে শিক্ষকদের শ্রম অধিকারস্কুলগুলির অপারেশন এবং এর মধ্যে গুরুতর সমস্যা তৈরি করুন শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক প্রয়োজনঅব্যাহত সংহতকরণের জন্য আহ্বান জানানো।
বিস্তারিত:
মঙ্গলবার 9/9 একটি প্রতিবাদ অনুষ্ঠিত হয়েছিল ই, এ, আইআইআই এবং চতুর্থ এলমে, পাশাপাশি পশ্চিম থেসালোনিকি মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের সহকর্মীদের বিওডিএস। এলমে এবং বোর্ডের সদস্যরা লিখিতভাবে এবং মৌখিকভাবে, তারা স্থায়ী এবং বিকল্প অবস্থানের সমস্ত বিভাগে স্বচ্ছতা এবং উদ্দেশ্যমূলকতার মানদণ্ডগুলি সমস্ত ফাঁক পূরণ করতে শিল্পের স্থির অবস্থানগুলি জমা দিয়েছেন।
এলমের দাবির প্রতি শিক্ষা পরিচালকের মনোভাব ছিল নেতিবাচক বিওডি এবং সহকর্মীদের সদস্যদের নোট থাকা সত্ত্বেও, দেশব্যাপী এবং থেসালোনিকিতে বিকল্পের নিয়োগের ডেটা, পাশাপাশি স্থায়ী ও বিকল্প স্থান নির্ধারণের ক্ষেত্রে অনিয়ম, বিদ্যালয়ের অপারেশন, তবে পাবলিক স্কুলের ব্যয়ে অনেক সমস্যা নিয়ে স্বাচ্ছন্দ্যে শুরু হবে না।
এলমের দাবি এবং প্রশাসনের প্রতিক্রিয়া
- ফাঁক সম্পর্কে: গত বছরের ডেপুটি প্লেসমেন্টের ভিত্তিতে গৌণ শিক্ষায় হাজার হাজার ব্যবধান রয়েছে 8.870 (১৩.০79৯ গত বছর ডেপুটিদের মোট নিয়োগ + ১,৮৮7 নতুন টিই থেকে নতুন ফাঁক + এই বছর তৈরি করা শিক্ষকদের ২,৩৫০ পেনশন – 5,548 ফেজ 1) – 2,898 স্থায়ী অ্যাপয়েন্টমেন্ট = 8,870)। পশ্চিম থেসালোনিকি মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তরে এবং গত বছরের ডেপুটিগুলির উপর ভিত্তি করে শত শত লোক 526 (568 গত বছর এই বছর নতুন টি + 116 অবসর গ্রহণের বিকল্প + 131 ফাঁক = 815 ফাঁক – 218 ধাপের 218 নিয়োগ) আমরা দাবি করেছি: সমস্ত বিকল্পের জন্য এবং সমস্ত শিক্ষাগত কাঠামোর জন্য (সাধারণ শিক্ষা, পুনর্বহাল, শরণার্থী, এমএনএই/এপাল) এবং অনেকগুলি ফ্যাসেজেড এবং ভ্রান্তি এবং খণ্ডিত ও খণ্ডিত। কোন উত্তর ছিল না। আমরা ঠিকানা দ্বারা প্রেরিত বিকল্পগুলির জন্য ফাঁকগুলি সম্পর্কে তথ্য চেয়েছি, পাশাপাশি ফাঁকগুলি যেগুলি এখন সিএ দ্বারা পূরণ করার জন্য অনুরোধ করা হবে। এটি শ্রেণীবদ্ধ ছিল যে তারা আসল চাহিদা পূরণ করেছে কিনা তা যাচাই করতে সক্ষম হওয়ার জন্য আমাদের অনুরোধ করা তথ্য সরবরাহ করতে অস্বীকার করা হয়েছিল।
- নিও -মাত্রা এবং বিচ্ছিন্নতার অস্থায়ী স্থাপনা সম্পর্কে: আমরা প্রশাসন এবং পিওয়াইডিই সরকারের পরিকল্পনার পরে 198 টি বিচ্ছিন্নযোগ্য এবং 71 টি সদ্য -বিবিধভাবে অন্ধদের ফাঁক প্রচার না করে এবং স্কুলগুলির জন্য আবেদন ছাড়াই অস্থায়ী স্থান নির্ধারণের পরে অনিয়ম এবং অস্বচ্ছতা তুলে ধরেছি। আমাদের শ্রম অধিকারের ব্যয়, বিদ্যালয়ের প্রয়োজনীয় কার্যকারিতা এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত প্রয়োজনের উপর ব্যয় করে এই অগ্রহণযোগ্য প্রক্রিয়াটির পরিণতিগুলি নগণ্য নয়। অনেক সহকর্মী এমন স্কুলগুলিতে থাকবেন যেগুলি কয়েক ঘন্টা থাকবে না, অন্যরা যারা প্রত্যন্ত স্কুলগুলিতে পাওয়া যাবে এবং তাদের অণুগুলি নিকটতম হওয়ার সাথে মিলে যায় এবং তারা স্কুল এবং স্কুল পরিবর্তন বেছে নিলে তাদের ক্লাস শুরু করার পরেও অনেকেই দ্বিধায় পড়বেন। প্রশাসন পদ দ্বারা এলমে প্রস্তাব অস্বীকার করেছে সেকেন্ডেড শিক্ষকদের অ্যাপ্লিকেশন এবং অণুগুলির উপর ভিত্তি করে ফাঁকগুলি প্রকাশনা করুন। আমরা সহকর্মীদের নির্দিষ্ট উত্তর না পেয়ে কমপক্ষে তাদের অস্থায়ী স্থান নির্ধারণের উন্নতি করার অধিকার থাকতে বলেছি।
- প্রতিনিধি: আমরা জোর দিয়েছি যে ওসিওয়াইডি -র মাধ্যমে ডেপুটিদের স্থাপনা সম্পূর্ণ অন্ধকারে রয়েছে কারণ নমনীয় কাজের সম্পর্কযুক্ত কর্মীদের জন্য সরকার কোনও শ্রমের অধিকার নেই তা বেছে নেয়। 218 সহকর্মীদের জন্য বিকল্প (64৪ টি বিশেষ শিক্ষা এবং ১৫৪ সাধারণ শিক্ষা) যারা পশ্চিম থেসালোনিকি অধিদপ্তরে নিয়োগ পেয়েছিলেন, তাদের কাছে অস্বচ্ছ স্থাপনার পদ্ধতি অনুসরণ করা হয়। সমস্ত ফাঁক, বা সরাসরি আগ্রহী প্রতিনিধিদের কেউ জানে না, যাতে তারা তাদের আপত্তি এবং তাদের আপত্তি জমা দিতে না পারে, না ইউনিয়নগুলি সহকর্মীদের নিয়ন্ত্রণ ও রক্ষা করতে পারে না। ফাঁকগুলি কেবল ঠিকানা সম্পর্কে জ্ঞানী যা তাদের পছন্দের পরে এবং প্রতিটি বিশেষত্বের মধ্যে কেবল বিকল্প নিয়োগের জন্য তাদের চিহ্নিত করেছে। ঠিকানা dপরবর্তী স্থানগুলির আগে বিকল্পগুলি যেমন স্থায়ী, আপত্তি এবং অবস্থানের উন্নতি করতে হবে এমন অনুরোধের প্রতিক্রিয়া জানায়নি।
- সংযোজন সম্পর্কে প্রতিটি বিভাগের প্লেসমেন্টের পরে ফাঁক: আমরা প্রতিটি বিভাগের প্লেসমেন্ট (উপচে পড়া, নিষ্পত্তি/সদ্য উত্সর্গীকৃত, বিচ্ছিন্ন, বিকল্প) এর ন্যায়সঙ্গত হওয়ার পরে কী ফাঁক যুক্ত করা হয় তা জিজ্ঞাসা করেছি! ব্যবস্থাপনা অস্বীকার করেছে যে ফাঁকগুলি ন্যায়সঙ্গত নয়, তথ্য যা নিশ্চিত করেছে তা উল্লেখ না করে। বিপরীতে, যখন আমরা উল্লেখ করেছিলাম যে গত বছর আটককৃতদের সাথে সম্পর্কিত যে স্থানগুলি উপস্থিত হয় ততক্ষণ পর্যন্ত সমস্ত বিশেষত্বের সাথে 51 টি ফাঁক যুক্ত করা হয়েছিল, তখন তিনি উত্তর না দিয়ে চালিয়ে যান না।
- মুডগুলি সম্পূর্ণ ঘন্টা: আমরা 12 ঘন্টার নিচে অনেকগুলি ফাঁক প্রকাশ করতে বলেছিপাশাপাশি যে স্কুলগুলি উদ্বৃত্ত এবং সহকর্মীরা রয়েছে সেখানে কয়েক ঘন্টা উপলব্ধ থাকবে। যাতে প্রতি বছর শত শত সহকর্মীদের স্থান নির্ধারণের জন্য প্রাথমিক চেকগুলির জন্য। টাইপলোসুর্ট প্লেসমেন্টগুলির অগ্রহণযোগ্য স্থিতি বন্ধ করার জন্য, আমরা দাবি করেছি যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া (পিডি 50) দ্বারা সরবরাহিত হিসাবে অবিলম্বে শুরু করার জন্য এবং অ্যাপ্লিকেশনগুলি দিয়ে এবং অণুগুলির ভিত্তিতে তৈরি করার জন্য প্লেসমেন্টগুলি সম্পূর্ণ ঘন্টা শেষ করার জন্য দাবি করেছিলাম। ঠিকানাটিতে কোনও যুক্তি নেই যে এই অনুরোধটি দ্ব্যর্থহীনভাবে অস্বীকার করেছে।
- এর বাক্যগুলির উপর ভিত্তি করে বিভাগগুলির পরিচালনার জন্য স্কুলগুলি আমরা জিজ্ঞাসা করেছি যে স্কুলের অনুরোধগুলি বিভাগগুলি না কাটাতে গ্রহণ করা হবে, ডিডিই জবাব দিল যে সে বিবেচনা করবে স্কুলগুলির পরামর্শ।
শিক্ষাগত স্থায়ী এবং বিকল্পগুলি মন্ত্রকের বিরোধী -শিক্ষামূলক অভিলাষের বেদিতে আমাদের শ্রম অধিকার সহ্য না করার জন্য। আমাদের সমিতিগুলির সাথে এখন স্কুলগুলিতে সমস্ত ফাঁক পূরণ করার জন্য, সমস্ত পাবলিক ফাঁক সহ স্বচ্ছ এবং সমান স্থান নির্ধারণ এবং পছন্দ অ্যাপ্লিকেশন এবং অণুগুলির ভিত্তিতে প্রয়োজন। এলমে তাদের পুনর্বাসনের তাত্ক্ষণিক উপস্থাপনা সম্পর্কে অবহিত করা অন্যায় সম্পর্কে সহকর্মীরা। এলমে জেনারেল অ্যাসেমব্লিতে বুধবার 17/9 এ দুপুর ২ টায় ১ এদ্য স্ট্যাভরুপলি জিমনেসিয়াম আমরা ফাঁক এবং স্থান নির্ধারণের জন্য শিল্পের দাবির জন্য মোহনীয়তা অব্যাহত রাখার সিদ্ধান্ত নেব।
নতুন আমন্ত্রণ কার্ড প্রাপ্তবয়স্ক প্রশিক্ষক নিয়োগ: উদ্বেগ সমস্ত হাইস -টি -টিইএ -অবিলম্বে প্রত্যয়িত করুন
সহজেই স্প্যানিশ – ইতালীয় শংসাপত্র শিক্ষকদের জন্য ASEP জন্য – প্রথম বিদেশী ভাষার অণু পান
পৃষ্ঠপোষক: গ্রীসে গ্রিসে প্রথম গ্রীস বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শংসাপত্রের শংসাপত্র
এজিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়: শীর্ষ বিশেষ শিক্ষা প্রোগ্রাম গ্রিসে – 12/9 অবধি অ্যাপ্লিকেশন
বিশেষ শিক্ষা বিশেষ শিক্ষা সেমিনার মাত্র 60 ইউরো সহ
আলফাভিটা থেকে ভাইবার অনুসরণ করুন 
