একটি চিন্তা-চেতনামূলক লিংকডইন পোস্টে, মেটাফর্জ ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের পরিচালক এবং আইকেআর থার্মোফর্মসের প্রতিষ্ঠাতা কাস্তুব মেহতা ভারতের শিক্ষায়-কর্মসংস্থানের ব্যবধানের বিষয়ে একটি নতুন কথোপকথন প্ররোচিত করেছেন। মেহতা যুক্তি দিয়েছিলেন যে কলেজ ডিগ্রি একা আর ক্যারিয়ারের সাফল্যের গ্যারান্টি দেয় না, শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্ব দক্ষতা এবং নেতৃত্বের গুণাবলী তৈরিতে মনোনিবেশ করার আহ্বান জানায়।
মেহতা লিখেছেন, “90% ভারতীয় শিক্ষার্থী মনে করেন: কলেজ ডিগ্রি = চাকরি। তবে এটি বাস্তব জীবনে এটি কীভাবে কাজ করে না,” মেহতা লিখেছেন। “যে লোকেরা ভাল বেতনের চাকরি পায় তারা কেবল তাদের কলেজ ডিগ্রির উপর নির্ভর করে না। তারা কলেজ শিক্ষার বাইরে দক্ষতা তৈরি করে। কেবল এই লোকেরা এগিয়ে যায়।”
প্রায় তিন দশক আগে তাঁর নিজের কলেজের অভিজ্ঞতা থেকে আঁকতে মেহতা স্মরণ করিয়ে দিয়েছিলেন যে ক্লাব এবং ইভেন্টগুলিতে তাঁর জড়িততা কীভাবে তাকে নেতৃত্ব, আলোচনা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা গড়ে তুলতে সহায়তা করেছিল-দক্ষতা যা আজও তাকে উপকৃত করে।
তিনি উল্লেখ করেছিলেন, “আপনার কোনও ডিগ্রি রয়েছে বলে কেউ আপনাকে প্রচারের জন্য সুপারিশ করবে না, এমনকি আপনি কোনও টিয়ার 1 কলেজ থেকে এসেছেন,” তিনি উল্লেখ করেছিলেন। “আপনার নেতৃত্বের দক্ষতার অভাব থাকলে আপনার নিজের দল আপনাকে সমর্থন করবে না And এবং সেগুলি প্রস্তুত নয়; সেগুলি প্রচেষ্টার মাধ্যমে বিকাশ করা হয়েছে।”
দক্ষতা বনাম ডিগ্রি
মেহতা হুঁশিয়ারি দিয়েছিলেন যে আজকের শিক্ষার্থীরা প্রায়শই শ্রেণিকক্ষের বাইরে সুযোগগুলি দখল করতে ব্যর্থ হয়। “প্রতিটি কলেজ ইভেন্ট পরিচালনা করে। প্রতিটি কলেজের সুযোগ রয়েছে But
তাঁর পরামর্শটি পরিষ্কার ছিল, “এটি ২০২৫। লোকেরা তাদের দক্ষতার ভিত্তিতে চাকরি পান, কেবল একটি অভিনব ডিগ্রি নয়। দক্ষতা ভবিষ্যতে ডিগ্রির চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ হবে, এটি অবশ্যই নিশ্চিত।”
পোস্টটি ব্যাপকভাবে অনুরণিত হয়েছে, সমর্থন অঙ্কন এবং অনলাইনে বিতর্ক ছড়িয়ে দিয়েছে। একজন ব্যবহারকারী হার্ভার্ড 10 বছরের অধ্যয়নের উদ্ধৃতি দিয়েছিলেন, উল্লেখ করে যে বহির্মুখী শিক্ষার্থীরা “স্নাতক হওয়ার এক দশকের মধ্যে নেতৃত্বের পদে থাকার সম্ভাবনা তিনগুণ বেশি ছিল।”
অন্য একটি মন্তব্য পিতামাতার ভূমিকার উপর জোর দিয়েছিল, “তারা বাচ্চাদের চিহ্ন পেতে চাপ দেয় তবে ব্যক্তিত্বের বিকাশের কথা ভুলে যায়।”
তৃতীয়টি মেহতার বার্তা প্রতিধ্বনিত করে লিখেছেন: “সাফল্যের কোনও ডিগ্রি দ্বারা কখনই গ্যারান্টি দেওয়া হয় না – এটি ধ্রুবক শিক্ষা, শৃঙ্খলা এবং উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়াকলাপ এবং কাজের মাধ্যমে অর্জিত হয়।”
বড় ছবি
শিল্প নেতারা এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা দীর্ঘদিন ধরে যুক্তি দিয়েছেন যে ভারতের শিক্ষাব্যবস্থা ব্যবহারিক এক্সপোজারের মূল্যকে অবমূল্যায়ন করার সময় একাডেমিক পারফরম্যান্সের উপর প্রচুর ঝুঁকছে। মেহতার পোস্টটি একটি ক্রমবর্ধমান কোরাসকে যুক্ত করেছে যা তরুণ ভারতীয়দের নেতৃত্ব, সৃজনশীলতা এবং উদ্যোক্তা চিন্তাভাবনা গ্রহণ করার আহ্বান জানিয়েছে-দ্রুত পরিবর্তনশীল চাকরির বাজারে সমৃদ্ধ হওয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ গুণাবলী।
মেহতা উপসংহারে বলেছিলেন, “কলেজ প্লেসমেন্ট এবং একটি উচ্চ বেতনের কাজের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকবেন না। “নতুন ভারতের কর্মচারীদের চেয়ে বেশি নেতা দরকার।”
